Здоровьесберегающий проект «Для чего глаза нужны» — офтальмотренажёры в детском саду»

Автор: Гилязева Ляйсан Ришатовна

Организация: МАДОУ д/с №7 г. Туймазы

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Цель проекта: Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к своему зрению, создание здоровьесберегающего офтольмотренажёра.

Задачи:

1. Продолжать создавать здоровьесберегающую среду в группе путем внедрения офтальмотренажёров для гимнастики глаз;

2. Продолжать формировать представление о том, что глаза являются одним из органов чувств человека; закрепить знания о строении глаза;

3. Развивать и совершенствовать у детей умение заботиться о своем зрении, привести к пониманию, что зрение необходимо беречь;

Вид проекта: Краткосрочный.

Продолжительность проекта:– 1 неделя (с 20.01.2025-по 24.01.2025г.).

Участники проекта: дети подготовительной группы, учитель-дефектолог.

Актуальность проекта:

Профилактика зрительных нарушений - актуальная тема современного общества. Большую часть информации ребенок получает через органы зрения. Вот почему для качественного восприятия окружающего мира так важно правильное формирование здорового зрения. В детских садах большое внимание уделяется охране и гигиене зрения у детей. Важной задачей является сохранение зрения у ребенка, ведь именно в дошкольном возрасте закладывается осознанное отношение к себе и своему здоровью. Самой приемлемой формой работы по предупреждению нарушений зрения, по предотвращению переутомления зрительного аппарата, является гимнастика для глаз. Гимнастика способствует развитию глазодвигательных навыков,

снимает зрительное напряжение, улучшает кровообращение. Одним из видов гимнастики для глаз являются офтальмотренажёры. Специальная схема зрительно - двигательных проекций. Работа офтальмотренажёра основана на движении глазного яблока во всех направлениях. Поэтому, чтобы повысить остроту зрения детей, улучшить их самочувствие, поднять работоспособность, в группе детского сада созданы офтальмотренажёры.

Предполагаемый результат:

Дети узнают основы ухода за своими глазами, правила сохранения зрения, будут стремиться следить за своим здоровьем. Познакомятся со строением глаза человека.

С помощью офтальмотренажёров можно развить у детей глазодвигательные навыки, вырабатывая способность следить глазами за движущимися объектами (указкой) и плавно перемещать взгляд от точки к точке в разных направлениях. Развить переферическое зрение, расширяя боковой обзор: способность видеть то, что нас окружает. Развить навыки пространственной ориентации: способность судить о расположении одного предмета относительно другого. Развить навыки зрительного анализа: способность выделять зрительное сходство и различие в размере, форме и цвете предметов. Помимо зрительных задач, в работе с офтальмотренажерами можно развить у детей мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Систематически проводя зрительные гимнастики, используя в своей работе различные офтальмотренажеры, сочетая упражнения для глаз с правильным дыханием и физическими упражнениями, мы, таким образом, повысим зрительную работоспособность детей, предупреждая различные зрительные нарушения и улучшим здоровье дошкольников.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап: на данном этапе была изучена литература по данной теме, подготовлены материалы для изготовления офтальмотренажеров, разработаны формы работы с детьми и родителями.

Собран материал по теме проекта (художественный, иллюстративный, подобраны дидактические игры). Разработка перспективного плана работы по проекту.

Основной этап: проектная деятельность, проводимая по всем образовательным областям.

Заключительный этап: подведение итогов, оформление материалов проекта.

План мероприятий:

1. Оздоровительные минутки – гимнастика для глаз с помощью офтальмотренажеров;

2.Рассматривание иллюстраций, модели «Как устроен наш глаз». Просмотр мультфильма «Строение глаза». Познакомить с устройством органа зрения - глазом и его основными функциями;

3. Д/игра " Что полезно, а что вредно!» (с использованием картинок). Закрепить знания о вреде и пользе для глаз;

4. Презентация «Витамины для сохранения здоровья глаз». Расширение представлений о значении некоторых продуктов для здоровья глаз;

5. Презентация «Правила при использовании телевизора, компьютера, телефона, планшета». Расширить представление о вредных факторах, влияющих на зрение и здоровье глаз;

6. Отгадывание загадок о здоровье и правилах здоровьясбережения. Подвести итог недели, закрепление «Правил для глаз».

10. Создание офтальмотренажора «Зоркие глазки» для тренировки пространственного поиска и ориентирования у детей с нарушением зрения.

 

 

Описание и использование офтальмотренажеров

Работа с офтальмотренажерами не требует специально оборудованных помещений и условий. Все действия дети выполняют после наглядного показа воспитателя. По своим функциям офтальмотренажеры делятся на две группы, в первой предназначены для расслабления глазных мышц. После продолжительной зрительной работы ребенок перемещает взгляд вдаль вверх и смотрит на зрительный стимул, расположенный в глубине пространства.

Соблюдение этого правила обеспечивает снятие аккомодационного напряжения, которое является механизмом стойкого снижения зрения. При этом в динамичную работу включаются глазные мышцы, которые недостаточно часто работают, и, наоборот, расслабляются глазные мышцы, на которые падала основная нагрузка при работе на близком расстоянии.

Упражнения со зрительными стимулами (предметами)

На кончике палочки прикреплен яркий предмет (соответствующей теме занятий) и предлагается детям вместе с ним отправиться в путешествие с соблюдением правил: работают глаза, голова неподвижна. Перемещая палочку с предметом в заданном направлении, сопровождая движения словами: «Посмотрели вверх-вниз, влево - вправо, покружились» и т.д. Показ предмета осуществляется в медленном темпе, чтобы ребенок до конца проследил глазами его движение. Зрительный стимул (предмет) находится чуть выше уровня глаз впереди сидящих или стоящих детей. Он не должен сливаться по цвету с окружающей обстановкой. При выполнении упражнения поощряем старания и результаты детей. Линии на этом офтальмотренажёре разной конфигурации прямые, ломаные, волнистые. На схеме (лист ватмана) линии толщиной примерно от 1 см. Данный тип упражнений заключается в слежении глазами в положении стоя или сидя по заданным направлениям. Предложить детям сделать несколько раз вдох и продолжительный выдох, затем зафиксировать взор на точке или другом символе, обозначающем начало пути.

Силуэтные изображения на стенах в группе.

Офтальмотренажёрами могут быть любые силуэтные изображения, расположенные на стенах или подвешенные на потолок. Если глаз долго смотрит вблизи, зрение слабеет. Поэтому предлагается детям найти предмет, находящийся в пространстве. Чтобы заинтересовать детей, загадываются загадки, читаются отрывки из сказок или стихотворений.

Вторая группа - для активного упражнения глазодвигательных мышц и развития прослеживающей функции глаз.

Траектории, нарисованные в контрастном изображении на больших листах бумаги или панно. Дети прослеживают глазами движение указки по полоскам сверху вниз, слева направо и наоборот.

Сюжетные схемы на плакате в группе «Капелька»

Офтальмотренажёр - схема разработана группой профессора, доктора медицинских наук методика Базарова В. Ф.

Это традиционная схема со стрелочками, которые указывают на основные траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения задания.

Сюжетный офтальмотренажёр в виде лабиринта с героями из мультфильма «Маша и медведь».

 

Итоги реализации проекта:

Систематическое применение офтальмотренажеров обеспечило:

снижение психической и зрительной утомляемости, повышение остроты зрения, развития зрительно-двигательной координации, упражнение детей в сосредоточении взгляда на неподвижном и движущемся предмете, повышение общей активности детей во всех видах деятельности.

Использование зрительной гимнастики в комплексе с другими профилактическими и оздоровительными мероприятиями по снятию зрительного напряжения и укреплению зрительных функций детей обеспечивает сохранение зрения.

Гимнастика для глаз также важна, как и общие физические упражнения. Под влиянием систематических упражнений глаза меньше устают, зрительная работоспособность повышается, улучшается кровообращение, и это способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний. Опыт работы показывает, что профилактика глазных заболеваний, основанная ни специальных двигательных упражнениях для зрительного прослеживания с применением специальных тренажеров очень эффективна. Дети знают основы ухода за своими глазами, стремятся следить за своим здоровьем, напоминают друг другу правила сохранения зрения. Дети закрепили знания о строении глаза. Пополнился дидактический материал в группах. Сформирован устойчивый интерес у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения у детей с помощью офтальморенажеров, сделанных своими руками.

Используемая литература:

1. Базарный В. Ф. Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или Развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах. Красноярск, 1989.

2. Логопед № 1/2011, с. 49-56.

3. Визель,Т. Г. Основы нейропсихологиии: учеб. Для студентов вузов / 2005.

4. Аветисов Э. С. и др. Руководство по детской офтальмологии. М., 1987.

 

Опубликовано: 22.05.2025