Эстетическое воспитание детей 5-6 лет посредством приемов работы на занятиях по рисованию

Автор: Ровенских Валентина Викторовна

Организация: МКДОУ Венгеровский детский сад №2

Населенный пункт: село Венгерово

Аннотация: автор статьи описывает приемы работы на занятиях по рисованию, которые способствуют эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: дети старшего дошкольного возраста, рисование, эстетическое воспитание, приемы работы.

Эстетическое воспитание – это составная часть целенаправленного воспитательного процесса, с помощью которого у дошкольников формируется способность к восприятию и оцениванию красоты в мире искусства и окружающей действительности, а также стремление к созданию собственных произведений. Его цель заключается в том, чтобы сформировать эстетическую культуру личности, включающую в себя эстетическое восприятие, чувства и потребности, вкус, идеал и сознание. [2]

Эстетическое воспитание подразумевает решение следующих задач: развитие эстетических чувств и восприятия прекрасного, приобщение дошкольников к художественной деятельности, формирование основы эстетического вкуса, развитие художественных творческих способностей, приобщение к самостоятельному оцениванию произведений искусства, внесение в бытовую и природную среду элементов прекрасного. [1]

Одним из средств решения задач эстетического воспитания дошкольников считается организация занятий по рисованию. Визуальное рассматривание и изучение произведений искусства, наблюдение за природными объектами на этапе дошкольного образования считаются главными приемами эстетического воспитания. Педагогу необходимо вызвать интерес и вовлечь воспитанников в познавательную беседу, мотивируя их с помощью слов выражать возникающие чувства и эмоции от увиденного.

Для формирования у детей чувства прекрасного, при организации рассматривания предметов, произведений искусства педагогу важно передать их эстетическую характеристику, то есть словесно описать красоту, например, осеннего леса: какими яркими, разноцветными красками окрашены листья деревьев, какой необычный изгиб у стволов от дуновения ветра и так далее. При регулярном использовании данного приема дети поймут значение слова «красиво» и будут сами стремиться находить «красивое» в окружающем. А когда ребята станут наслаждаться красотой от увиденного и получать духовное удовольствие, это будет говорить о появлении у них эстетического вкуса. Способствовать его развитию будет рассматривание различных по жанрам произведений искусства, в результате которого дошкольники незаметным образом пополняют опыт эстетического отношения к действительности. Действенным приемом является сравнение картин разных художников в рамках одной темы, например, «Зима», «Дети», «Натюрморт». Рассматривая и сравнивая изображения, дети начинают осознавать, что каждый художник по-своему передает чувства, настроение, мысли. [2]

На занятиях по рисованию возможно целенаправленно развивать цветовосприятие, вызывая тем самым эмоциональные реакции детей на цветовые сочетания, развивая умение находить интересное цветовое решение. Чувства прекрасного зарождаются у дошкольников по мере обогащения восприятия представлениями о форме, цвете, строении и ритмическом строе предметов, явлений, произведений искусства.

После того, как ребята создали на занятии собственные рисунки, важно проводить краткий анализ. Пусть дети сами отвечают, почему им нравится тот или иной рисунок, что в нем интересного, какие эмоции и чувства он вызывает, от чего это зависит. Эстетическая оценка рисунков учит воспитанников адекватно их воспринимать, делать краткие выводы о том, что получилось, а над чем еще нужно поработать.

Подводя итог, мы можем утверждать, что эстетическое воспитание на занятиях по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста в полной мере реализуется посредством применения разнообразных приемов, способствующих развитию эстетического восприятия и формированию эстетической культуры личности ребенка. [3]

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бекетова Е.Е. Эстетическое воспитание детей на занятиях ИЗО / Е.Е. Бекетова [Электронный ресурс] // www.maam.ru: [сайт]. – URL: https://multiurok.ru/files/statia-esteticheskoe-vospitanie-detei-na-zaniatiia.html (дата обращения: 13.08.2025).
2. Гришаева С. Средства, методы и приёмы развития изобразительной деятельности в контексте формирования художественно-эстетических ценностей / С. Гришаева [Электронный ресурс] // www.maam.ru: [сайт]. – URL: https://www.maam.ru/detskijsad/sredstva-metody-i-priyomy-razvitija-izobrazitelnoi-dejatelnosti-v-kontekste-formirovanija-hudozhestveno-yesteticheskih-cenostei.html (дата обращения: 13.08.2025).
3. Солдатова О.В. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста посредством рисования / О.В. Солдатова [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru: [сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/esteticheskoe-vospitanie-detey-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-risovaniya/viewer (дата обращения: 13.08.2025).

Опубликовано: 03.09.2025