Содержание деятельности по проекту:

Работа с детьми

Работа с родителями

Подготовительный этап;

Выявление уровня знаний и представлений, планирование, информационно-методическое обеспечение

1. Диагностика уровня представлений о листопаде и его значения в нашей жизни.
2. Подбор наглядного – дидактического и методического материала.
3. Составление плана работы

1. Опрос: «Должны ли дети знать о сезонных изменениях в природе?».

2.Подбор наглядно-дидактического и информационного материала о листьях

Основной этап: Практическая деятельность по реализации проекта

1. Наблюдение: за листьями, деревьями
2. Обратить внимание детей, что необходимо для жизни на земле дереву (Свет, тепло, вода)

Оформление альбома о листопаде.

1.Чтение художественных произведений:

- Г. Граубин «Почему осенью листопад?»

- Н. Сладков «Золотой дождь»

- Т. Ландина «Лесная сказка о том, почему желтеют листья»

- П. Головкин «Осенняя сказка»

2.Рассматривание иллюстраций, репродукций, картин

- И. Левитан «Осенний солнечный день»

- В. Поленов «Золотая осень»

- Иллюстраций: «Воспоминание об осени», «Листопад»…

- И. Бродский «Опавшие листья»

Сочинение сказок о листике

Домашнее задание: Творческие задания по картинам о листопаде.

З.Слушание музыки:

- П. И. Чайковский «Осенняя песня» из цикла времена года.

- И. А. Бунина «Листопад»

Осенние песенки Слова и музыка Тананко «Листья - парашюты»

Музыка С. В. Ранда «Листопад»…

Музыкальное творчество

Танец падающих листьев

4. Цикл бесед

- Что я знаю о листьях?

- Почему деревья сбрасывают листву?

- Возможна ли жизнь деревьев без листьев?

Папка – передвижка:

Это интересно

5.Занятия

- Рисование: «Золотой дождь».

- Аппликации из листьев

- Лепка: «осенний листик»

- Развитие речи: как живет листочек.

Советы родителям:

Прочитать детям сказки о листьях.

6.Творческая продуктивная деятельность

- Выставка детских работ: «Падает, падает листик»

Выставка, посвященная детским работам

7.Культурно-досуговая деятельность

- В гостях у сказки: Почему желтеет листик?

Показ сказки для родителей.

8.Опытно исследовательская деятельность

1. Какой листик теплый или холодный?
2. Модель: «листопад» (Двигающийся на картонном круге)
3. Что можно сказать по листику?

Домашнее задание

Ответить на вопросы: дерево тоже умирает с опавшими листьями?

Если дерево не сбросит, листву что с ним произойдет?

Куда исчезают листья?

9. Игровая деятельность

1. Подвижные игры: «Ветерок и листья». «Ты лети ко мне листочек». «С какого дерева листик»…

2. Игра «Наблюдатели»

КВН

Листочек, вот ты какой?

Заключительный этап:

подведение итогов, анализ результатов, презентация проекта

1. Выставка детских рисунков и поделок:

«В осеннем царстве»

1. Защита - проекта: «Почему осенью падают листья?»

Папка передвижка «Вы это знаете?

Участие в организации и проведении итогового занятия.

Ожидаемый результат

Дети

- Повышение уровня представлений детей о листьях и почему они падают с деревьев.

Родители

- Повышение интереса к проблеме

- Активное участие в воспитательно-образовательном процессе.

Диагностический инструментарий

- Наблюдение за деятельностью детей.

- Беседа.

- Опрос «Что ты знаешь о Листьях?»

- Беседа с родителями

- Анализ деятельности родителей, их участия в проекте.

Раздел диагностики

«Листопад»

Показатели

1. Что такое листопад?
2. Когда он начинается?
3. Какие деревья сбрасывают листья?
4. Какие деревья остаются зелеными на зиму?
5. Какое значение имеет листопад?
6. Куда исчезают опавшие листья?
7. Почему нужно беречь деревья?

Критерии

3бала: Ребенок самостоятельно пользуется приобретенными – знаниями о листопаде, без особого труда отвечает на поставленные перед ним вопросы, имеет представление о понятие что такое «листопад»

2бала: ребенку требуется помощь взрослого, в основном отвечает правильно, отвечает на вопросы воспитателя, допуская не большие ошибки.

1бал: У ребенка нет знаний о «Листопаде», допускает ошибки, отвечая на поставленные перед ним вопросы, затрудняется при определении понятия «Листопад», не знает о нем ничего. Ребенок не проявляет интереса, безразличен к данной теме.

Уровни

Высокий уровень: 2,5-3б.

Средний уровень: 1,9-2,49б.

Низкий уровень: 1,8б

Методика проведения

Беседы с детьми по картинкам, наблюдение на улице за полетом листьев, опытно экспериментальная деятельность.