Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Волшебный дождик» для детей среднего возраста

Автор: Заичко Анджелина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Цель. Ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования с помощью губки (мокрой, сухой).

Задачи:
1. Познакомить детей с техникой рисования губкой (мокрой, сухой), с новым способом рисования - трафоретография.
2. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму.
3. Развивать навыки ориентации на листе бумаги, мелкую мускулатуру рук, навыки аккуратного обращения с материалами.
4. Совершенствовать навыки речевого общения.
5. Способствовать развитию эстетического восприятия и творческого воображения.
6. Воспитывать интерес к занятию, продолжать учить работать коллективно.
Приоритетная область. «Художественно-эстетическое развитие»
Материал; трафарет; альбомные листы, краски гуашевые, кисти (узкие), баночка с водой, клей ПВА, тряпочки, губки, фартуки, нарукавники, музыкальное сопровождение «Звуки дождя».
Методические приемы: рассказ воспитателя, беседа с детьми, вопросы; использование наглядности, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: наблюдение за осенней погодой во время прогулок; рассматривание картин с изображением дождя; чтение художественных произведений; разгадывание загадок.

ХОД занятия
(звучат звуки дождя, дети проходят за столы и садятся на стульчики).
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Какие звуки вы сейчас услышали? (ответы детей)
Воспитатель. А вы любите гулять под дождём? (ответы детей)
Воспитатель. Когда я была маленькой, я тоже очень любила гулять в резиновых сапожках и с радостью пряталась под красочный зонтик. Только вот незадача, я уже взрослая... и мне немножко грустно... Но вы мне можете помочь снова вернуть меня в моё детство, ведь вы все маленькие волшебники! (Вопросы детей).
Воспитатель. Как? А я вам подскажу. Вам нужно заглянуть в волшебное "окошко" и там меня нарисовать. А для этого, вам нужно взять сухие губки в ручки и обмакнуть её в чёрную краску.

1. Основная часть.
(Воспитатель показывает трафарет с контуром "ребёнка с зонтиком" и проходит среди детей. Дети по очереди, обмакивая сухую губку в чёрную краску, наносят на контур чёрный цвет).

Воспитатель. Ура, получилось! Теперь я тоже вернулась в своё детство и стала маленькой. А теперь и вы должны «появиться» на листе бумаги и я вам в этом помогу. Закройте глазки и потрите свои ладошки, так чтобы они «пошуршали» как осенние листочки, а я буду произносить волшебные слова. (Воспитатель произносит стихотворение и раздаёт каждому ребёнку листы с готовым изображением силуэта "ребёнка под зонтиком"):
Дождик, дождик, ты нам нужен,
Будем шлёпать мы по лужам.
Дождик, лей, посильней,
Не боимся мы дождей.
Тили-бом, тили-бом,
Мы гуляем под зонтом!
Воспитатель. Открывайте свои глазки. (Дети видят перед собой листы с изображением силуэта "ребёнка под зонтиком").
Воспитатель. Кто это появился перед вами, и как зовут этих ребят? Давайте познакомимся? (дети называют свои имена по очереди, указывая пальчиком на лист с изображением силуэта "ребёнка под зонтиком").

Воспитатель. Вот теперь мы все вместе дружно пойдем гулять. Но вот незадача, чего у нас не хватает на наших рисунках? (ответы детей)
Воспитатель. Правильно, нам не хватает дождика, осенних листочков и тучек. С помощью чего мы можем нарисовать недостающие элементы? (Ответы детей)
Воспитатель. Молодцы! Сначала мы будем рисовать с вами тучки. Возьмём в ручки мокрые губки, обмакнём их в гуашевую краску голубого цвета, и изобразим тучки в верхней части нашего листа. (Воспитатель показывает способ рисования мокрой губкой)

Воспитатель. Затем, с помощью кисти и гуашевой краски мы будем рисовать с вами "волшебный" дождик. А как вы думаете, как должен выглядить "волшебный" дождик? (Ответы детей)
Воспитатель. Согласна, он должен быть цветным.
(Воспитатель наносит кистью прямые, косые, длинные, короткие линии; а так же, примакивая кистью, "капельки", используя гуашь различных цветовых оттенков).

Воспитатель. А теперь, прохладный ветерок принесет нам пару осенних листочков. (Воспитатель демонстрирует изобразительную деятельность и наклеивает на лист бумаги сухие листья, используя клей ПВА).

Воспитатель. Ребята, давайте немного разомнемся перед прогулкой.

Физкультминутка.
В парк отправимся гулять,
Будем весело шагать,
На носочки встали,
И по парку побежали,
Ноги выше поднимаем,
На лужи мы не наступаем.
И снова мы гуляем,
Мы весело шагаем.

2. Творческая часть.
Музыкальное сопровождение А. Вивальди «Осень». Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь педагога. В конце занятия педагог с детьми устраивают выставку работ.

3. Заключение.
Воспитатель. Сегодня мы с вами побывали на весёлой прогулке под "волшебным" дождём и нарисовали эти прекрасные картины. Эти картины мы повесим в нашей группе и будем любоваться. Все ребята очень старались, молодцы!

Опубликовано: 20.09.2025