Использование интерактивной песочницы в подготовке детей к школе

Автор: Козырева Анна Александровна

Организация: ГБДОУ №53 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В настоящее время большую роль в подготовке детей к школе играет использование в обучении интерактивного оборудования, в том числе для формирования универсальных учебных действий (УУД) (ФГОС ДО) Информационные технологии с включением разнообразного интерактивного оборудования, становятся неотъемлемой частью жизни современного общества. Так же процесс информатизации затрагивает и дошкольные образовательные организации. Согласно цели данного исследования и поставленным задачам, была изучена эффективность и возможность использования интерактивной песочницы в подготовке детей к школе и организация подготовки детей к школе через использование интерактивной песочницы. Выявлены и экспериментально подтверждены педагогические условия эффективного использования интерактивной песочницы в подготовке детей к школе. Проанализировав теоретические аспекты по теме исследования, пришли к выводу, что использование интерактивного оборудования у детей старшего дошкольного возраста позволяет расширять представления об окружающем мире, обогащать пассивный и активный словарь, формировать умение передавать свои впечатления от прослушанной информации, от просмотренной картины или иллюстрации, организовывать групповые и подгрупповые, совместные и индивидуальные формы работы с детьми старшего дошкольного возраста Способствует умение обыгрывать предметы (воображение), заменять реальные предметы условными, строить ролевое взаимодействия (коммуникация), использовать ролевой диалог (речь), умение придумывать новый оригинальный сюжет (мыслительные операции), варьирование известной игры, гибкость изменении традиционного хода игры, способность принимать измененный сюжет (способы реагирования), запоминать информацию (память), удерживать правила. В ходе данной работы была подтверждена гипотеза исследования: когнитивное развитие и познавательная активность детей старшего дошкольного возраста могут быть существенно повышены, если в процессе подготовке детей к школе, будет целенаправленно использоваться интерактивная песочница и соблюдены ряд условий: определены роль и место интерактивной песочницы в учебно-воспитательном процесс ДОО; сформирована ИКТ-компетентность педагога дошкольного образования; обеспечена готовность детей к использованию интерактивного оборудования в ДОО. Также, согласно поставленным задачам исследования, определено следующее: на основе теоретического анализа научной, методической, психолого-педагогической литературы, определено значение интерактивной песочницы в ДОО. Непосредственно-образовательная деятельность с использованием интерактивной песочницы, оказывает влияние не только на эмоциональное состояние ребенка, но и на когнитивное ( умственное) развитие. Определены педагогические условия эффективности использования интерактивной песочницы для развития когнитивных функций и активизации познавательного интереса в подготовке детей к школе. Интерактивная песочница, обеспечивает гармоничное психическое, интеллектуальное и физическое развитие ребенка, способствует развитию речи и когнитивных функций в целом.
Так же, были подробно раскрыты особенности когнитивного развития и познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. В ходе экспериментального исследования, подобраны и проведены игры как с использованием интерактивной песочницы, так и без для детей подготовительной к школе группы. Проведен сравнительный анализ игр с использованием и без использования интерактивной песочницы в НОД. Исходя из этого, выяснилось, что при использовании интерактивной песочницы в НОД, дети показывают более высокие результаты, повышается мотивация к образовательной деятельности, значительно интенсивно и гармонично активизируется познавательный интерес, который в свою очередь обеспечивает реализацию познавательных процессов, а значит способствует когнитивному развитию, развитию памяти, мышления, речи, воображения, восприятия, внимания, следовательно это может способствовать более эффективному образовательному процессу при подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе.
Подобранные методические рекомендации для воспитателей ДОО по использованию интерактивной песочницы в подготовке детей к школе. Интерактивная песочница является помощником в образовательном процессе. Ее применение позволяет создать условия для развития важных психических процессов, способствует мотивации детей к познавательной деятельности, что обеспечивает хорошую подготовку к обучению детей к школе. Исходя из этого, педагогу ДОО необходимо выстроить открытые отношения с детьми, где каждый может свободно обмениваться впечатлениями, рассказывать о своих ощущениях. Кроме того, интерактивная песочница помогает создавать увлекательные занятия по окружающему миру, выстраивать доброжелательные взаимоотношения между детьми, погружает в изучаемую тему, помогает закрепить полученные знания.

Таким образом, можно сделать вывод, что использование интерактивного оборудования, в данном случае интерактивной песочницы в НОД при подготовке детей к школе, будет более эффективный и способствует формированию познавательной активности и развитию когнитивных функций. Так же, интерактивная песочница способствует положительному эмоциональному настрою, существенно повышает мотивацию, учит детей работать в команде, уважать друг друга.

Опубликовано: 30.09.2025