В современных условиях развития дошкольного образования особую актуальность приобретает организация познавательно-исследовательской деятельности детей. Исследовательское поведение является ведущим источником получения представлений о мире для дошкольника.

Актуальность исследования

Познавательный интерес выступает одним из важнейших мотивов в обучении дошкольников. Старший дошкольный возраст характеризуется возрастающими возможностями поисковой и исследовательской деятельности, направленной на “открытие” нового. В этом возрасте дети способны не только выполнять действия, но и понимать их смысл, устанавливать причинно-следственные связи.

Особенности организации исследовательской деятельности

Детское экспериментирование способствует:

• Формированию целостной картины мира
• Развитию логического мышления
• Становлению самостоятельности
• Обогащению словарного запаса
• Развитию коммуникативных навыков

Технология организации экспериментально-исследовательской деятельности

Основные этапы работы:

1. Постановка исследовательской задачи
2. Уточнение плана исследования
3. Выбор оборудования
4. Организация исследования
5. Анализ и обобщение результатов

Инновационные методики работы

Предложенные подходы:

• Создание проблемных ситуаций
• Использование экспериментальных игр
• Организация наблюдений за природными явлениями
• Применение схематического моделирования
• Вовлечение родителей в исследовательскую деятельность

Практическая реализация: проект «Юные исследователи»

Цель проекта: развитие познавательно-исследовательской активности детей подготовительной группы.

Основные направления работы:

• Исследование свойств веществ (создание невидимых чернил)
• Изучение силы тяжести (определение сырого и вареного яйца)
• Эксперименты с жидкостями разной плотности (создание лавовой лампы)
• Просмотр и обсуждение познавательных мультфильмов
• Творческая деятельность (создание коллажей “Мир науки”)

Результаты реализации проекта

В ходе проекта дети:

• Освоили базовые научные понятия
• Научились проводить простые эксперименты
• Развили навыки командной работы
• Сформировали устойчивый интерес к познанию
• Расширили словарный запас

Заключение

Организация познавательно-исследовательской деятельности в дошкольном учреждении способствует формированию целостной картины мира у детей, развитию их интеллектуального потенциала и подготовке к школьному обучению. Важно создавать условия для самостоятельной исследовательской деятельности, поддерживать детскую инициативу и любознательность.

Успешность реализации исследовательской деятельности зависит от комплексного использования различных форм и методов работы, правильного сочетания их с возрастными возможностями детей и характером образовательных задач.

Методическая литература по организации исследовательской деятельности дошкольников.

Основная учебно-методическая литература

• Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.
• Савенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников. – Самара: Изд. «Учебная литература»: «Федоров», 2010.
• Савенков А.И. Путь к одаренности: исследовательское поведение дошкольников. – СПб.: Питер, 2004.
• Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. – М.: Издательство «Национальное образование», 2016.

Полный текст статьи см. приложение