Конспект занятия по здоровому образу жизни для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Глазки, уши и носы быть здоровыми должны» (по мотивам русских сказок)

Автор: Острая Елена Михайловна

Организация: МДОУ «Детский сад комбинированного вида №172»

Населенный пункт: г. Саратов

Цель: в игровой форме закреплять знания детей об органах чувств, о профилактике их заболеваний, навыки ухода за глазами, ушами и носом.

Задачи

• Закреплять знания детей об органах чувств, о профилактике их заболеваний, формировать навыки ухода за глазами, ушами, носовой полостью.

• Тренировать детей в самостоятельном использовании гимнастики для глаз,

• Развивать умение сопереживать, приходить на помощь тем, кто в ней нуждается.

Оборудование: «Волшебный клубок» аптечка -- морковка, отвар ромашки, марлевые салфетки и т.д. по усмотрению воспитателя, алгоритм гимнастики для глаз, памятка в картинках «Уход за глазами», игрушечные очки, запись музыки и звуков природы, избушка, пещера, пылесос, перчатки резиновые, «бревно», «кочки», Карточки для д /и «Что полезно, что вредно», костюмы Бабы Яги, лешего и соловья-разбойника, игрушка Медведь или костюм для ребёнка, костюм Машеньки.

Предварительная работа: Д/и «Что вредно, что полезно». Занятие «Как мы дышим?» и «Для чего нужен нос?». Беседа «Как мы слышим?». Занятие «Наши помощники глаза и уши». Регулярное выполнение гимнастики для глаз.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о том, как сохранить здоровыми наши глаза, уши, и нос. /Стук в дверь, заходит Машенька из сказки «Маша и медведь».

Маша: Здравствуйте ребята! С моим Мишкой что-то случилось, он стал грустным, не выходит гулять. Может быть он заболел, Вы можете помочь вылечить Мишку? /ответы детей/

Воспитатель: Машенька, ты отведёшь нас в лес? Ребята, что мы возьмём в дорогу, чтобы помочь Мишке? (аптечку)

/Идём в лес за Машенькой, приходим к Мишке, он лежит в кроватке/

Воспитатель: Здравствуй Мишка! /дети здороваются/, Что с тобой случилось? /Измеряют температуру, давление/. По-моему, ты не болен.

Медведь: В лесу очень беспокойные соседи поселились, совсем житья от них не стало! Один свистит так, что уши закладывает, другой кашляет и чихает целыми днями – по всему лесу слышно - отдыхать не даёт, а третья – по лесу на ступе носится, в деревья врезается – какие погнёт, а какие и поломает, того и гляди задавит кого-нибудь. Я от шума и гама такого устал. Помогите, ребята, не знаю, что с моими соседями случилось. Вон там они живут!

Ребята, поможем Мишке? (ДА!!!)

Отправляемся в путь, преодолеваем препятствия («Перепрыгни ручеёк», «Пройди и не задень» и т.д.)

/Приходим к избушке на курьих ножках/

Воспитатель: Посмотрите, на какую красивую полянку мы вышли, а это что за избушка? Интересно, кто в ней живёт? Давайте скажем волшебные слова, чтобы избушка к нам повернулась.

Дети /хором/: Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом!

Из-за избушки выходит Баба Яга: «Кто это ко мне пожаловал? Ничего не вижу. Слаба я глазами стала, того гляди, совсем ослепну».

Дети: здравствуй, Баба Яга! Это мы, дети к тебе пришли. Жалоба на тебя.

Воспитатель: Вот, сосед твой жалуется, что целыми днями по лесу летаешь на своей ступе, в деревья врезаешься, правил не соблюдаешь, жителей лесных задавить можешь.

Яга: я же не специально! Вон и себе синяков и шишек набила, чуть костей не переломала! Как же мне правила соблюдать? Я деревьев то не вижу, не то, что знаков и поворотов. Где уж там мелкую живность разглядеть! А пешком ходить – уж стара стала! Да и нога-то у меня /стучит по ноге/ костяная!

- А ты глаза бережёшь? Знаешь, что нужно делать, чтобы сберечь зрение?

Яга: Откуда мне знать? В лесу живу.

Воспитатель: А наши дети знают, от чего портится зрение и как глаза сохранить. Ребята, давайте расскажем Бабе Яге, от чего глаза болят, и научим, как зрение сохранить. /Варианты ответов детей/

Дети: Нельзя читать лёжа, в плохо освещённой комнате, в транспорте, долго и близко смотреть телевизор и играть в компьютер, смотреть на лампу, на яркое солнце. Нужно беречь глаза от острых предметов, не тереть глаза руками, тем более грязными. Для глаз полезно смотреть на закат и восход солнца, умываться чистой водой. Для глаз полезен зелёный цвет: он успокаивает, а красный цвет, наоборот, утомляет. /Воспитатель задаёт наводящие вопросы: на каком расстоянии от глаз должна находиться книжка или тетрадь? С какой стороны должен падать свет при письме? К какому врачу нужно обратиться при заболевании глаз? Что делать, если в глаз попала соринка или какая-нибудь едкая жидкость? и т.п./

Яга: Кажется, всё запомнила./ Повторяет с ошибками. Дети исправляют ошибки Бабы Яги, дают ей памятку. /

Яга: Только мне-то от этого какая польза? Что делать, если я уже плохо вижу?

Воспитатель: Ребята, как можно помочь Бабе Яге? (ответы детей)

Бабу Ягу угощают морковкой, предлагают протереть глаза отваром ромашки, приложить чайный пакетик использованный, советуют почаще лакомиться черникой, принимать витамины., посещать врача, а если совсем плохо видит - носить очки., которые выпишет врач окулист. /Примеряют Яге очки/

Яга: Вот теперь я гораздо лучше видеть стала.

Воспитатель: А чтобы зрение совсем восстановить, дети научат тебя делать гимнастику для глаз.

/ Дети показывают Бабе Яге упражнения. Баба Яга благодарит детей./

Баба Яга, не знаешь, кто здесь всё время кашляет? Отдыхать людям не даёт?

Баба Яга: это ж Леший, мой сосед. Пойдёмте, я вас провожу, я ж теперь видеть стала. Да вон он у пещеры сидит. Дети видят перед собой «пещеру». Она покрыта паутиной. У пещеры сидит Леший, трёт нос, чихает и кашляет.

Воспитатель: ребята, смотрите, какой у него красный распухший нос.

Дети: Здравствуй, Леший! Почему ты такой грустный и в дом свой не заходишь, кашлем своим соседям спать не даёшь?

Леший: Вот, заболел, наверное. Целыми днями кашляю и чихаю.

Воспитатель заглядывает в пещеру и тоже начинает чихать.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда - какая пыль и паутина везде! Почему чихает Леший? (ответы детей)

Кажется, ты чихаешь не от простуды. Когда ты последний раз делал уборку в пещере?

Леший: Не помню… Лет пять или десять тому назад.

Воспитатель: тогда всё ясно. Мне кажется, что дети смогут дать тебе несколько советов и расскажут, что нужно делать, чтобы больше не чихать и не кашлять.

Дети: Надо беречь органы дыхания: проветривать помещение, в котором находишься, делать влажную уборку каждый день. Воздух будет на много лучше, если в доме есть комнатные цветы. /Показывают, как мыть полы, вытирать пыль, пользоваться пылесосом – помогают Лешему убраться в доме. Ну, что, Леший, ты всё понял? Тогда вот тебе капли в нос /ребёнок «капает капли» в нос Лешему/, ну, а если не вылечишься, иди к врачу.

- Ребята, к какому врачу надо обратиться Лешему? (варианты ответов: лор-врач, ухо-горло-нос, отоларинголог)

/Леший благодарит детей и прощается с ними, обещая держать пещеру в чистоте./

Вдруг слышится громкая музыка, гром, свист. Из-за дерева выходит Соловей-Разбойник. Он стонет, держится за голову, ухо перевязано.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам вышел? /ответы детей/

Дети: Здравствуй, Соловей-разбойник! Что с тобой случилось?

Разбойник : А?! Что?! Ничего не слышу! Ухо стреляет и голова болит!

Воспитатель: Ребята, почему у Соловья-разбойника болят уши, и он ничего не слышит?

Дети помогают ему сделать холодную примочку на голову /можно приложить капустный лист/ и объясняют /почти в ухо, чтоб услышал/, почему он стал плохо слышать и почему болит голова: «Ты стал плохо слышать от громких звуков, от свиста и голова разболелась поэтому. Зачем людей пугаешь, соседям спать не даёшь?».

Разбойник: Привычка у меня такая! А причём тут свист и громкая музыка?! Не верю я вам!

Дети (воспитатель): Частички воздуха ударяются о барабанную перепонку, и сигнал поступает в мозг. Если звуки громкие и беспорядочные, то частички воздуха начинают стучать по барабанной перепонке, как тысячи маленьких дубинок. От громких звуков барабанная перепонка может даже лопнуть.

Разбойник: Но я так люблю музыку. Посоветуйте, что мне делать? / фоном - звуки природы/

Дети(воспитатель): Шум леса, пение птиц, журчание ручейка – это тоже музыка, только её надо услышать. Такая музыка успокаивает и придаёт сил. А ещё музыка не должна быть очень громкой. Когда разговариваешь с кем-нибудь, надо говорить тихо, спокойно. От крика и шума тоже может заболеть голова.

/Все вместе замолкают и слушают звуки леса/. А если совсем туго, обратиться к врачу, дети, напомните к какому? Все хором: «отоларинголог» (младшие - «ЛОР»). А пока можешь поставить компресс, а мы тебе специальные капли дадим. Дети прощаются с разбойником. Он обещает не свистеть, не шуметь и благодарит детей.

/Возвращаемся к Мишке/.

Вот видишь, Мишка, Соловей тебе обещает больше не свистеть, Леший убираться, а Баба Яга в очках летать и деревья и кусты не задевать.

Медведь: спасибо, вам ребята. Теперь в лесу снова будет тихо и спокойно. Останусь я дома, а вам вернуться поможет волшебный клубочек. До свидания. /Дети прощаются с Мишкой, приглашают его в гости ещё раз на просмотр мультфильма о себе, а он дарит детям Книгу «Маша и медведь»/.

Воспитатель: вернуться нам поможет волшебный клубочек и сказочное заклинание: Закрути скорей, клубок, Ребят в дружный хоровод. Подошла к концу игра, В группу нам спешить пора.

/Дети произносят эти слова, взявшись за руки/

Воспитатель: Вот мы и в своей группе. Сегодня мы с вами сделали два важных дела: сказочным героям мы помогли и ещё раз повторили, как сохранить здоровыми свои глазки, уши и носы.

После занятия – игра «Жмурки» или «Определи на ощупь»

- А сейчас я предлагаю поиграть вам в жмурки, чтобы мы могли представить себе, как чувствовала себя Баба Яга, когда она плохо видела.