Формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста

Автор: Суворина Галина Александровна

Организация: ГБДОУ Детский сад №78 «Жемчужинка»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Деньги — это практичный инструмент в жизни, и дети понимают это довольно быстро. Другой вопрос, как объяснить ребенку, что они не берутся из воздуха и ресурс ограничен. Знакомить ребенка с функцией денег можно с раннего детства. Для этого совсем необязательно читать трехлетке лекцию по экономике — достаточно выбрать правильную игру и самому быть примером. Подросткам можно дать чуть больше свободы и право выбора, но с оговорками.

Уже в 5-7 лет дети начинают интересоваться деньгами, и с этого возраста малышам пора начать объяснять, что деньги не растут на деревьях, и нельзя тратить их только на сиюминутные радости. Деньги — это средство обмена. Раньше всего дети начинают понимать выгоду денег: что на них можно купить игрушку, шоколадку и другие приятные вещи. Однако они не задумываются, почему у вещей разная ценность и цена, или почему их нельзя брать в магазине бесплатно. С помощью простых примеров можно показать, как работают деньги и для чего они вообще существуют. Разыграйте сценку с предметами и нарисованными карточками в виде денег. Использовать как товар можно все, что интересно ребенку: игрушки, фрукты, конфеты, наклейки, книги и пр. Товары нужно разделить на те, что можно купить, и те, что можно продать.

Объясните ребенку, что в обмен на карточки он сможет купить много интересного, но сначала их нужно «заработать». Пусть ребенок сам назначит цену, за которую готов расстаться, например, со старым набором «Лего», любимой мягкой игрушкой и яблоком. Скорее всего, он почувствует, что некоторые вещи для него ценнее, и за них хочется получить больше карточек, чем за другие.

После продажи, с вырученными карточками-деньгами он сможет отправиться в «магазин» и выбрать себе что-то из другой части товаров, которым цену назначат уже взрослые.

Так ребенок увидит, что все вещи ценятся и стоят по-разному, и денег чаще всего хватает не на все, что хочется.

Деньги конечны. Для большинства малышей деньги — это что-то вроде волшебной палочки, исполняющей желания тогда, когда им захочется. Чтобы показать, что это не так, можно объяснить: деньги имеют свойство заканчиваться, и если потратить их все прямо сейчас — «новых» тут же не появится. А еще стоит объяснить, почему нельзя тратить все деньги на развлечения и удовольствия.

Финансовая грамотность в дошкольном возрасте предполагает воспитание у

ребенка бережливости (продление жизни готовой вещи), деловитости (практические навыки овладения) и рационального поведения в отношении простых обменных операций (хорошо подумать, прежде чем что-то сделать), трудолюбия (качество, когда ребёнок не только знает, что все хорошо работают, но и проявляет своё отношение к этой деятельности), здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.

Приобщение дошкольников к финансовой грамотности не предполагает

ознакомления с работой финансовых институтов, а тем более постижения

специфических понятий (например, инфляция, биржа, ценные бумаги, аккредитивы и др.) и решения сложных арифметических задач. Применительно к дошкольнику, находящемуся на начальном этапе жизненного цикла, закладываемые способности управления финансами являются ничем иным, как способностями, непосредственно влияющими на его будущее материальное благополучие. Поэтому на этапе обучения детей дошкольного возраста правильнее говорить о формировании азов, предпосылок финансовой грамотности. И, конечно, дошкольная организация может помочь детям удовлетворить их экономическую любознательность, не утонуть в потоке экономической информации, не растеряться, устоять и найти свое место в жизни, когда они станут взрослыми.