Мы вместе — россияне

Автор: Алексеева Елена Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа №1173

Населенный пункт: г.Москва

В «Национальной доктрине развития образования в Российской Федерации» особое звучание придано проблеме исторической преемственности поколений, распространению и развитию национальной культуры, возрождению духовного и нравственного начал в образовании.

Реализация такой системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края. «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколениям может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом». (С. Михалков).

Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

Сегодня наблюдается настоящий «национально-этнический ренессанс», выражающийся в возрождении национального самосознания, в связи с этим целесообразность этнических занятий с детьми дошкольного возраста приобретает важнейший характер. Подготовка человека к жизни, в полиэтническом социуме вызывает необходимость учета культурных особенностей этносов в процессе воспитания. Педагогическое этнокультурное наследие, содержащее веками апробированные средства гармоничного существования человека в обществе, становится средством интеграции личности в современное универсальное культурное пространство. Актуальная проблема формирования личности с чувством национального и человеческого достоинства, гуманного, требует обращения к опыту воспитания прошлых поколений.

В условиях усиления интереса к культурно-национальным особенностям в воспитании и обучении, адаптации их к условиям современного социума, использование традиций народной педагогики является востребованным и практико-ориентированным. Подходы к использованию традиций народной педагогики в процессе моделирования и построения поликультурной среды дошкольного образовательного учреждения определяются осмыслением и свидетельствуют, что обращение к многовековому опыту воспитания является важнейшим направлением в развитии детей. В практическом плане сохранение традиций заключается в разработанном механизме системного применения традиций народной педагогики в процессе воспитания дошкольников. Таким образом, в настоящее время существует объективная необходимость возможности системного использования традиций народной педагогики в педагогической практике современного дошкольного образовательного учреждения.

Народные традиции играют важную роль в воспитательном процессе ребенка. Ведь именно в них накапливаются духовные устои и принятые в обществе нормы. Система народных традиций, обычаев является одним из эффективных средств воспитания, так как осуществляет механизм передачи норм поведения, культурных и духовных ценностей от одного поколения к другому. Ценность народных традиций огромна, а их утрата невосполнима какими бы ни было материальными благами. Традиции – хранители народной культуры, заветов народа. Если полностью утеряны все народные традиции, может встать под сомнение само существование народа.

Вниманию педагогов предлагается программа мероприятий, направленных на развитие у детей старшего дошкольного возраста устойчивого интереса к народным традициям в условиях поликультурной среды в ДОУ, а также на осмысление родителями исторического опыта воспитания «Родительский дом – начало начал».

Приобретенные в ходе реализации программы «Родительский дом – начало начал» знания, умения и навыки позволили родителям устанавливать причинно-следственные связи между своим стилем семейного воспитания и его возможными последствиями, создавали необходимые предпосылки к овладению теми или иными методами и приемами народной педагогики. Различные формы работы с детьми и родителями были посвящены народным традициям, праздникам, народной игре и игрушке, а также устному народному творчеству, тем феноменам культуры, которые способны продолжить свою жизнь в каждом новом поколении, поскольку сохраняют свою связь с её глубинными истоками.

Все это было направлено на обращение к традициям народной педагогики, в которой на протяжении столетий успешно осуществлялось воспитание детей благодаря использованию естественных для ребенка традиций родной культуры.

Следует отметить, что у детей появился интерес к изучению народной культуры, расширились знания о традициях своего этноса и народов других национальностей.

Вашему вниманию предлагается народный календарь, конспекты занятий, лекции и консультации для родителей в электронной ссылке.

( https://disk.yandex.ru/i/BPpspkC5W5mSeg )