Развитие конструкторских способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством блоков Дьенеша

Автор: Руфанова Каринэ Акоповна

Организация: МАДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: г. Череповец

Идеальной деятельностью в дошкольном воспитании является деятельность, в которой присутствует ряд важных развивающих аспектов, и интеграция образовательных областей достигается легко. Одним из таких любимых и увлекательных для детей и воспитателей видов работы является конструирование.

Конструирование - создание разнообразных построек из материалов различного вида. Кроме педагогических достоинств, занятия конструированием оставляют яркий эмоциональный след в памяти ребёнка, иногда сохраняющийся на всю жизнь. Именно поэтому перед воспитателем встают вопросы: как организовать занятия по конструированию, какие материалы использовать в работе, как помочь детям осваивать новые навыки с большим интересом.

Ключевые слова: сенсорное развитие дошкольника, готовность к школьному обучению, развитие конструкторских и математических способностей.

Цель: формирование у детей предпосылок логического мышления посредством игр с блоками Дьенеша.

Задачи: 1. Изучить методическую литературу по применению учебно-игрового пособия «Логические блоки Дьенеша» с детьми дошкольного возраста.

2. Изучить этапы обучения игр с блоками Дьенеша.

3. Подобрать в соответствии с возрастом игровой и познавательный материал, помогающий усвоить детям данное содержание.

4. Выстроить последовательность дидактических игр и упражнений по принципу постепенного усложнения.

Фундамент успешного умственного развития и начало сенсорной культуры закладывается в возрасте до школы. Ребенок познает мир, выявляет свойства предметов - цвет, форму, размер. И незаменимую помощь в этом оказывают логические блоки Дьенеша. Этот универсальный дидактический материал придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. В наборе содержится 48 объемных геометрических фигур, отличающихся по форме, цвету, толщине и размеру [1, 4]. Все фигуры (несмотря на внешнюю схожесть) абсолютно уникальны по сочетанию всех признаков. Работа с логическими блоками Дьенеша знакомит детей с геометрическими фигурами, формой и размером предметов, развивает мыслительные умения (сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать), познавательные процессы, творческие способности. Использование данного пособия способствует не только решению задач в познавательной области во всех возрастных группах, так же его можно использовать и в решении задач в художественно-эстетическом развитии в конструировании.

Игры с пособием построены от простого к сложному. Действуя с фигурами, дети учатся выкладывать знакомые элементарные предметы по представлению, по схеме - сначала путем накладывания, а затем самостоятельного выкладывания, создания своей уже усовершенствованной постройки.

Почему я взяла для работы именно это пособие? Помимо всех достоинств блоков Дьенеша (разнообразие форм, цвета, свойств, удобные в использовании), надеюсь, что работа с блоками поможет не только хорошо усвоить с малышами программный материал по конструированию, но и поможет достаточно хорошо подготовить детей к изучению математики в школе.

В процессе занятий по конструированию с блоками Дьенеша решаются следующие задачи:

1. образовательная (осваиваются новые слова и понятия, такие как названия конструируемых и моделируемых объектов, геометрических фигур)
2. развивающая (развивается мелкая моторика, внимание и концентрация, логическое и пространственное мышление, индивидуальные и коллективные навыки, аналитические и творческие способности);
3. воспитательная (воспитывается желание работать и завершать начатое, интерес к коллективному и индивидуальному творчеству, любознательность и аккуратность).

Необходимо предоставить детям возможность самостоятельно познакомиться с логическими блоками. В процессе манипуляций с блоками дети установят самостоятельно, что они имеют различную форму, цвет, размер, толщину. В нашей группе для детей в комплекте с наборами предложены альбомы. Дети самостоятельно берут альбомы и выкладывают животных и различные предметы. Наборы и альбомы находятся в свободном доступе в уголке конструирования.

Первые игры мною были проведены уже в возрасте 3-4 лет (во второй младшей группе), где мы начинали играть в игры на сортировку фигур по цвету, форме, размеру. Например, игра «Цепочка или бусы», где ребёнок выполняет задания по предложенному образцу - собирает бусы, из геометрических фигур. В соответствии с принципом постепенного наращивания трудностей предусматривается, чтобы дети начинали освоение материала с простого манипулирования фигурами.

В работе с блоками Дьенеша используются следующие формы конструирования:

1. Конструирование по образцу. Используется подражательная модель, когда дети повторяют все этапы конструирования за воспитателем. Сначала воспитатель демонстрирует в медленном темпе и с подробными объяснениями всю последовательность работ. Затем к работе приступают дети, выполняя конструирование самостоятельно и с поправками воспитателя.
2. Конструирование по условиям. При этой форме работы детям описываются некие характеристики объекта, но наглядная модель не приводится. Например, дошкольники построили домик из строительного конструктора, и воспитатель предлагает построить теперь гараж по соседству с этим домиком. Задаются условия: подъездная дорожка, большие ворота, площадь для размещения игрушечной машинки. Дети могут решить самостоятельно, как будет выглядеть объект, но они должны обязательно выполнить заданные воспитателем требования к строению.
3. Конструирование по наглядным схемам. В этом случае конструирование объекта идёт по схематическому рисунку с устными пояснениями воспитателя. С помощью такой формы дети учатся читать схему.

Важной особенностью конструирования является тесная связь с игрой. Дети конструируют не для того, чтобы поставить готовое изделие на полку и потом восхищаться им или просто забыть про него. Они конструируют, чтобы играть, и начинают играть уже во время самого процесса конструирования

Занятия по конструированию в детском саду являются одним из универсальных способов развития и обучения ребёнка новым навыкам в игровой форме.

Список литературы

1. Захарова Н. И. Играем с логическими блоками Дьенеша. Учебный курс для детей 6—7 лет. / Захарова Н. И. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 288 с., ил.

2. Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б. - Давайте вместе поиграем (набор игр с блоками Дьенеша) / Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б. - Корвет, 1993.

3. Носова Е. А., Непомнящая Р. Л. «Логика и математика для дошкольников» Методическое издание. (Библиотека программы «Детство») / Носова Е. А., Непомнящая Р. Л - СПб.: Акцидент, 2000. – 79 с.

4. Финкельштейн Б. Б., Хвостова Э. «Страна блоков и палочек» / Финкельштейн Б. Б., Хвостова Э – СПб.: Корвет, 2010. – 13 с.