Оборудование:

1. Квадрат Воскобовича.
2. Наглядный материал 9шишки кедра, ели, белка, заяц) - используются, как счетный материал.
3. Карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10.
4. Иллюстрации с изображением кедра и ели, белки, зайца.

Вводная часть. Знакомство с лесом.

Беседа. Педагог рассказывает детям о тайге, кедрах и елях. Обсуждается, чем они отличаются (форма кроны, хвоя, шишки). Подчеркивается, что кедр - это не просто дерево, а кормилец для многих лесных жителей.

Мотивация: “Ребята, сегодня мы с вами отправимся в настоящий Кедровый математический лес. Но этот лес заколдован! Чтобы расколдовать его, нам нужно собрать дерево из волшебных деталей, которые вы будете получать за решение всех математических загадок, которые вам оставили лесные духи”.

Задания: “Математические шишки”.

Цель: Закрепление навыков счета, решение примеров на сложение и вычитание.

1. “Посчитай урожай”:
   На нашем кедре висело 5 шишек. Подул ветер, и 2 шишки упали. Сколько шишек осталось на дереве? (Ребенок прикрепляет на Квадрат Воскобовича 5 шишек, убирает 2 и пересчитывает остаток).
2. “Накорми белочку”:
   Педагог закрепляет изображение белки на Квадрат Воскобовича и выдает ребенку карточку с примером (например 3+4=?). Ребенок должен решить пример и прикрепить возле белочки соответствующее количество шишек в качестве “запасов на зиму”.
3. “Сравнение”:
   На Квадрате Воскобовича закреплено 2 дерева: кедр и ель. На одно дерево (кедр) ребенок закрепляет 7 шишек, а на другое (ель) - 5. вопрос: На каком дереве шишек больше? На сколько? (Ребенок не только отвечает, но и может уравнять количество, добавив или убавив шишки).

Задание: “Лесная арифметика”.

Цель: Развитие логики, умения решать простые текстовые задачи.

Ход игры: Педагог зачитывает задачу, а ребенок решает ее с помощью деталей Квадрата Воскобовича и шишек.

Задача 1: В лесу росли 2 дерева. Одно было кедром (ребенок закрепляет кедр на Квадрат В.), а другое - елью (ребенок закрепляет ель). Сколько всего деревьев росло в лесу?

Задача 2: На кедре сидели 3 белочки (ребенок закрепляет их на Квадрате В.), а к ним в гости пришли еще 4 белочки. Сколько белочек видело на дереве?

Последнее задание идет после всех пройденных этапов, которые входят во всю квест-игру (методические пособия по ним будут предоставлены другими педагогами).

Итоговое задание: “Собери дерево”.

Цель: Развитие пространственного мышления, умение работать по образцу.

Ход игры: Детям предлагается Квадрат Воскобовича. Задача - сложить из деталей изображение дерева (кедр). Ребята вы большие молодцы, вы прошли все станции заколдованного леса, решили все задачи лесных духов! Теперь вам предстоит сделать последний шаг, чтобы расколдовать Кедровый математический лес. Ваша задача сложить из полученных деталей дерево кедр, чтобы вам помочь я нашла для вас картинку, которая вам поможет правильно собрать дерево и одержать победу! (Педагог вешает готовую картинку и дети приступают к сборке).

Итог: Наш кедровый лес снова ожил и стал еще прекраснее благодаря вашим знаниям и умениям! Вы отлично справились со всеми заданиями!

Рефлексия:

Воспитатель хвалит детей за проделанную работу. Спрашивает: “Что вам понравилось больше всего? Что показалось трудным? Если у кого - то возникли трудности, разбираем, что было трудно, помогаю ребенку понять. Можно предложить детям. По желанию нарисовать дерево, которое им больше понравилось: ель или кедр. Также можно подготовить сладкое поощрение или распечатать медали для детей за их старания.