Конспект логопедического занятия с использованием здоровьесберегающих технологий «Автоматизация звука Р»

Автор: Криваксина Светлана Николаевна
Индивидуальное логопедическое занятие для ребёнка старшего дошкольного возраста с нарушением произношения звука Р. В ходе занятия используются различные здоровьесберегающие технологи: методика ДРД (диафрагмально–релаксационного дыхания), пальчиковая гимнастика, песочная терапия.
Опубликовано: 12.10.2015

Группа кратковременного пребывания (адаптационная). Цели, задачи, актуальность

Автор: Андронычева Наталья Александровна
В статье даётся определение Группы кратковременного пребывания(ГКП), раскрываются цели и задачи данной группы. Разъясняется для чего нужна эта группа и нужна ли она вообще.
Опубликовано: 09.10.2015

Формирование представлений о Родине у старших дошкольников с задержкой психического развития

Автор: Соловьева Мария Александровна
В статье обосновывается актуальность нравственно-патриотического воспитания детей-дошкольников, раскрываются особенности работы по этому направлению с детьми, имеющими задержку психического развития. В статье представлен план работы на год.
Опубликовано: 06.10.2015

Психологическое консультирование педагогов дошкольного образования с высоким уровнем тревожности

Автор: Анучина Инга Алексеевна
В статье рассмотрены понятия тревожности у педагогов дошкольного образования, раскрыто использование метода когнетивно-поведенческой (бихевиоральной) терапии в консультировании и коррекции тревожных состояний у педагогов дошкольного образования, раскрыты основные причины повышенной тревожности у педагогов дошкольного образования, а так же зарубежные и отечественные подходы к пониманию проблемы тревожности.
Опубликовано: 29.09.2015

Проблема «непопулярных» детей решима

Автор: Егунова Нина Ивановна
О привлечении внимания к застенчивым, малоактивным, стеснительным, с дефектами речи, детям. Об играх, побуждающих к возникновению дружеских отношений в детском коллективе.
Опубликовано: 24.09.2015

Коррекционная работа по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор: Асташкина Светлана Викторовна
Многие исследователи занимались вопросом развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. В отечественной логопедии накоплен в достаточном объёме теоретический, практический и методический материал по изучению и развитию этой проблемы.
Опубликовано: 18.09.2015

Специфика формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Автор: Клименко Наталья Алексеевна
Статья предназначена для педагогов коррекционных образовательных учреждений. В ней раскрываются особенности развития детей дошкольного возраста с ОНР, на которых и базируется специфика и основные направления работы педагога по реализации коррекционных и образовательных задач в области формирований временных представлений
Опубликовано: 16.09.2015

Система взаимодействия специалистов ДОУ в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением интеллекта

Автор: Плужник Валентина Николаевна
Главной целью дошкольного коррекционного воспитания является создание максимально комфортных условий для интеграции ребенка с нарушением интеллекта в общество, формирование у него адекватных способов вхождения в социум и обеспечение в этом процессе ребенка и его семьи психолого-педагогической поддержкой. Организованный педагогический процесс позволяет объединить в рамках каждого блока деятельность конкретных специалистов (учителя-дефектолога, воспитателей, педагога-психолога, музыкального руковод
Опубликовано: 02.09.2015

Использование метода песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с общим недоразвитием речи

Автор: Ярошевич Таисия Яковлевна
Посредством песочной терапии можно не только гармонизировать психоэмоциональное состояние, но и решать непосредственно коррекционно-развивающие задачи. Опираясь на приёмы работы в педагогической песочнице, учитель-логопед может сделать традиционную методику по работе над звуковой культурой речи, над фонетико-фонематической стороной речи, развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи более интересной, увлекательной, более продуктивной. В работе представлены игры-упражнения с использован
Опубликовано: 02.09.2015

О роли родителей в развитии речи ребенка

Автор: Карпова Оксана Геннадьевна
В статье даны рекомендации родителям, на что обратить внимание при формировании речи у ребенка-дошкольника.
Опубликовано: 30.08.2015

Методические рекомендации полоролевого воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Автор: Кудрявцева Елена Ивановна
В статье представлены практические рекомендации работы над формированием представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью о себе, семье и мире. Статья рассказывает о формировании представлений о зрительном образе «я», представление о имени и фамилии, половой принадлежности, основных трудовых обязанностях мальчиков и девочек, навыков самообслуживания.
Опубликовано: 31.07.2015

Формы и методы работы с детьми с задержкой психического развития

Автор: Петрова Светлана Николаевна
ЗПР относится к разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии и занимает промежуточное место между нормой и патологией. Дети с задержкой психического развития не имеют таких тяжелых отклонений в развитии, как умственная отсталость, первичное недоразвитие речи, слуха, зрения, двигательной системы. Основные трудности, которые они испытывают, связаны прежде всего с социальной (в том числе школьной) адаптацией и обучением.
Опубликовано: 30.07.2015

Развитие лексики у детей с речевой патологией с использованием метода наглядного моделирования и мнемотехники

Автор: Юхманова Лидия Леонидовна
В данной статье рассматривается вопрос о внедрении в практику работы учителя-логопеда с детьми с речевой патологией современной технологии-мнемотехника. Мнемотехника - это совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциации.
Опубликовано: 19.06.2015

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста, как один из важных факторов подготовки кисти руки к письму

Автор: Комиссарова Оксана Николаевна
Эта статья для педагогов ДОУ и родителей, ведь только работая в тендеме можно достичь желаемых результатов. Развитие мелкой моторики – один из важных факторов подготовки кисти руки ребёнка к письму, так как это один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Как можно помочь ребёнку? Как развить, укрепить детскую руку и пальчики, сделать их послушными, ловкими, подвижными? Уделяя должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой мо
Опубликовано: 06.06.2015

Особенности межличностных отношений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор: Аскарова Альфия Радимовна
В статье представлены игры на оптимизацию межличностных отношений дошкольников с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 04.06.2015

Мой ребенок сокращает слова, переставляет звуки и слоги

Автор: Екатеринушкина Лилия Андреевна
В статье представлены различные задания и игры для совершенствования слухового внимания, речевого слуха у детей, необходимые при нарушении звуко-слоговой структуры слова.
Опубликовано: 16.05.2015

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения

Автор: Емельянова Елена Петровна
В данной статье рассматривается вопрос о внедрении в практику работы учителя-логопеда здоровьесберегающих технологий.
Опубликовано: 26.04.2015

Этапы речевого развития дошкольников

Автор: Зорина Инна Николаевна
В статье представлены возрастные этапы речевого развития дошкольников
Опубликовано: 26.04.2015

Использование звукотерапии при коррекции звукопроизношения

Автор: Левашова Элина Сергеевна
В данной статье представлена таблица на звук «Р», которая включает в себя ряд занимательных заданий, целью которых является автоматизация звука, развитие грамматически правильной речи, развитие лексического запаса, внимания и памяти.
Опубликовано: 26.04.2015

Рекомендации по обучению детей с ОНР усвоению наречий (возраст детей 5-7 лет)

Автор: Богдашкина Лейла Азатовна
Формирование лексико-грамматических категорий частей речи является одним из важнейших разделов коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи (ОНР). В рамках дошкольного образования данный раздел деятельности учителя-логопеда предполагает работу по уточнению и обогащению словарного запаса, присущего каждой части речи, на базе конкретных лексических тем, а также работу по усвоению детьми с ОНР правильного употребления частей речи. Существующие методические разработки коррекционной рабо
Опубликовано: 21.04.2015