Использование метода сенсорной интеграции в играх с детьми раннего, младшего и дошкольного возраста ;возможность применения в домашних условиях

Автор: Серебрякова Татьяна Григорьевна

Организация: ГАУ НСО ЦСПСД «Семья»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Сенсорный – (от лат. - sensus,«восприятие»).

Совокупность ощущений, полученных организмом от внешних раздражителей. Чем правильнее работают сенсорные системы, тем больше достаточной информации получает мозг и выдает больше адекватных ответов.

 

Интеграция ( - «восстановление», «восполнение», «соединение»). Процесс объединения частей в целое. Интегрировать - означает собрать воедино разные части, заставить их работать более слаженно как единая система

: вестибулярной, тактильной, перцептивной с д

Сенсорная интеграция - сложный процесс, происходящий в центральной нервной системе. Человек способен организовать и упорядочить восприятие сигналов которое считывает его тело (запах, вкус, зрение, давление, и т. д.).

Сенсорная интеграция ориентирована на работу с базовыми сенсорными системами: вестибулярной, тактильной, перцептивной с дополнительным включением слуха, зрения и обоняния, вкуса. Это основа для работы сенсорных систем нашего организма.

Признаки нарушений сенсорной интеграции:

• ребенок слишком или недостаточно чувствителен к прикосновениям, свету, звукам или движению
• ребенок избегает прикосновений с определенными фактурами и консистенциями: например, песком, кашей, пластилином
• у ребенка есть проблемы с моторикой: не может использовать столовые приборы, ножницы, письменные принадлежности
• ребенок испытывает трудности в обучении письму, чтению (в частности, пропускает буквы и слоги), езде на велосипеде и выполнении инструкций в целом
• ребенок не различает правую и левую сторону
• ребенок вспыльчив, нетерпелив и избегает социальных контактов
• ребенок недостаточно или слишком двигательно активен, у него расстройства мышечного тонуса, плохая координация движений (неуклюжесть)
• ребенку трудно концентрироваться, он импульсивен или быстро утомляется
• у ребенка задержка развития речи и двигательного развития

Основная идея метода сенсорной интеграции

Впечатления собственного тела – тактильные,

проприоцептивные, вестибулярные, являются базой для

приобретения и накопления сенсорного опыта и развития

личности в целом

Метод сенсорной интеграции - предполагает стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем.

Существуют два основных направлениях: 1. Создание специальных средовых условий 2. Развитие способов

полисенсорного восприятия.

Игры с элементами сенсорной интеграции

Цели: развитие и сбалансированность обработки

сенсорных стимулов нервной системой.

В будущем это:- развитие: слухового, тактильного, зрительного,

вкусового и обонятельного восприятия, развитие

вестибулярной и проприоцептивной функции;- развитие Высших Психических Функций;- улучшение мелкой и крупной моторики;- стимуляция познавательной активности;- формирование и развитие всех компонентов речи;- коррекция и развитие эмоционально-волевой и

коммуникативной сферы;- содействие в адаптации ребенка к новым условиям

2. Игры для развития тактильного восприятия-Игры с «Сенсорными коробками», контейнерами с различными наполнителями;-Игры с сыпучими и пластичными массами;-Игры с тактильными дорожками

«Рисунки на теле».- Игры с прищепками.- Игра «Чудесный мешочек»;- Игра «Угадай на ощупь».

Игры с красками- Игры с мелкой и крупной мозаикой, конструктором, мозаикой, шнуровкой.- Игры с бассейном с водой и всевозможными приспособлениями.- Игры с сортерами с различными наполнителями.- Игры с природным материалом: - Игры с различными видами тканей- Игры с бумагой- Игры с массажными мячиками

3. Игры для развития зрительного восприятия

-Игра «Парные изображения».

-Игра «Незаконченные изображения».

- Игра «Разрезные изображения».

Игра «Что спрятано?».

• Игры с цветными камнями.
• - Игры с цветной мозаикой.
• - Игры с бусами.
• - Игры с цветными «стеклышками»

 

Игра «Следим глазками за персонажем (пальчиковый театр). Игра «Спрятанные изображения» (зашумленные картинки).

4. Игры для развития вкусового и обонятельного восприятия- Игра «Угадай по запаху.- Ароматерапия.- Игра «Съедобное-несъедобное». -Игра «Узнай предмет на в

5. Игры для развития проприорецептивной системы Игры и упражнения: упр. «Повтори» (кинезио) Ходьба с мешочками

6. Игры для развития слухового восприятия Игры с музыкальными инструментами: Игра «Вперед назад» (колокольчик\ маракас) Игра «День-ночь» (колокольчик звучит-не звучит) Игра «Угадай что звучало?» (бубен, колокольчик, маракас)

В настоящее время невозможно переоценить необходимость работы над сенсорной интеграцией, очень много детей нуждающихся в этом: это дети с СДВГ, РАС, ДЦП, ТНР и т.д. Необходимо проводить работу с родителями по раннему выявлению и коррекции данных дефектов. зрения и обоняния, вкуса. Это основа для работы сенсорных систем нашего организма.

Чем правильнее работают сенсорные системы, тем больше достаточной информации получает мозг и выдает больше адекватных ответов.

1. (27,5 МБ)

Опубликовано: 14.07.2025