Климатические условия города Воркуты представляют собой сложный комплекс отрицательных факторов в отношении их воздействия на организм человека, особенно детский. В результате длительного ультрафиолетового голодания снижаются иммунологические свойства организма. Дети 21 века много времени просиживают перед телевизором, компьютером, мало двигаются. Все эти причины ведут к гиподинамии, к понижению сопротивляемости к заболеваниям.
Театральная постановка сказки «Жил у бабушки козел» это сочетание двух видов театра: кукольного и драматического. Одни дети–актеры, показывают своё умение управлять куклами – марионетками, озвучивать их, передавать настроение своего героя; другие дети–актеры используют своё мастерство в общении со зрительным залом, с героями сказки – куклами, а также с помощью музыкального сопровождения передают колорит русской народной сказки.
Артамонова Л.А. Итоговое занятие : область «Познание» и «Речевое развитие» Занятие посвящено закреплению элементарных математических представлений , развитию речи ,памяти, внимания, мышления.
Данный проект способствует - развитию устойчивого интереса к сказке посредством театрализованной игровой деятельности; раскрывает ценность совместного творчества детей и их родителей.
Однажды я, с мамой идя в детский сад, повторяли, как зовут моих родных, близких, где я живу (на случай гражданской обороны, и вообще), и тут меня заинтересовал вопрос: «Откуда берутся названия улиц?» И решила я спросить у мамы: «А почему улица, на которой я живу, называется Комарова?»
Автор: Жукова Елена Николаевна, Кононенко Людмила Николаевна
Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Отечественный философ, богослов, психолог и педагог В. В. Зеньковский, пытаясь разгадать феномен детства, утверждал, что «...для того и дано нам детство, чтобы мы играли. Функция детства, согласно этой формуле, заключается в том, чтобы дать развиться ребенку, не входя в прямое общение с действительностью, но в то же время, не удаляя его вполне от действительности. Игры и являются той формой активн
Развивать познавательный интерес к природе, воображение.Совершенствовать речевой слух, внимание.
Развивать координацию речи с движением посредством логоритмики и звуковой гимнастики.
Развивать умение творчески применять ранее усвоенные способы конструирования из бумаги.
Воспитывать речевую активность, эмоциональность.
Воспитывать уважительное отношение ко взрослым и сверстникам: слушать, не перебивать. Формировать эмоциональный отклик на произведения изобразительного искусства, мир природы.
Автор: Ковалева Елена Александровна, Полещук Наталья Николаевна
Научить плавать не умеющего ребёнка – всё равно, что подарить ему жизнь. Среди детей встречаются те, кто, имеет негативный опыт общения с водой, кто боится непривычных изменений среды. Детям страдающим «водобоязнью», кроме помощи инструктора и родителей необходимо сопровождение педагога-психолога. Необходимо иметь огромное терпение в работе с такими детьми. Если детям, страдающим «водобоязнью», не оказать помощь в преодоление этого чувства, то будучи взрослым, страх перед водой еще более усугубит
С каждым годом увеличивается число детей, страдающих тяжёлыми нарушениями речи. У большинства из них в той или иной степени присутствуют нарушения звукопроизношения. Известно, что ведущим видом деятельности у детей дошкольного возраста является игра. Это важнейшая форма организации их жизни, наиболее для них интересная и доступная. Следовательно, для достижения наибольшей эффективности осуществлять коррекционную работу необходимо с использованием игр и игровых приёмов. С помощью них можно зак
Конспект детско-родительской встречи. В ходе встречи дети и родители вспомнили о произведениях творчества С. Маршака. Показали умения отгадывать загадки, навыки выразительного чтения стихов
Содержание книги «Доброе слово» направлено на приучение ребенка к добру и укреплению его в добре, которое происходит через доброе слово и доброе дело. Взаимодействие с дошкольниками по формированию нравственных ценностей строится на основе игровых приемов. В организованной образовательной деятельности с детьми подобраны игровые формы, которые раскрывают социокультурные ценности.
