Автор: Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26
I. Общие положения и область применения
1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) направлены на охрану здоровья детей при осуще-ствлении деятельности по воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению, уходу и присмотру в дошкольных образовательных организациях, а также при осуществлении услуг по развитию детей (развивающие центры) в дошкольных организациях независимо от вида, организационно-правовых форм и форм соб-ственности.
1.2. Настоящие с
Цели: Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать речь, обогащать словарь. Развивать мышление, умение делать умозаключение. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены. Отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни
Методы и приемы:
1. Наглядные: показ иллюстраций,
2. Словесные: беседа, чтение, объяснение, обращение к жизненному опыту.
3. Игровые: игра «Мы идем в магазин», и
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, обучать практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки,
Методы и приемы:
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Предварительная работа: беседа «Сигна
Основная образовательная область «Социализация»
Интеграция: «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Программное содержание: формирование представления о семье, как о людях, которые живут вместе; активизация словаря детей на основе углубления знаний о своей семье; развитие эмоциональной отзывчивости, творческой самостоятельности, эстетического вкуса; воспитание любви и уважения к своей семье, к родным и близким людям.
Предварительная работа:
• чтение рассказов – Л. Кви
Интеграция образовательных областей: «Познание» «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественная литература», «Художественное творчество», «Музыка».
Программное содержание: закрепление знаний детей о группах дорожных знаков: запрещающие, предупреждающие, предписывающие, знаки сервиса; развитие интереса к изучению ПДД; формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах; соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажир
Интеграция: «Социализация», «Познание», «Физическая культура», «Музыка», «Художественная литература».
Виды детской деятельности. Игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская.
Цель. Формирование у детей желания самостоятельно следить и заботиться о своем здоровье. Расширение знаний о полезных и вредных продуктах, воспитание культуры питания, развитие эмоциональной сферы, привитие любви к физическим упражнениям, самомассажу.
Цель: продолжать обучать детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем; формировать навык пользования индивидуальными предметами.
Материал: игрушки зайка и ёжик, чудесный мешочек, мыло, полотенце.
Предварительная работа: чтение книги К. Чуковского "Мойдодыр".
Цель: 1. Учить различать разнообразие машин на улицах нашего города.
2. Закреплять знание детей о частях машин.
3. Упражнять детей в умении действовать по сигналу.
Материал: Демонстрационный материал с разнообразием машин, машины большие и маленькие, основные части машин на каждого ребёнка, ёжик, большие красные кружки, руль, светофор.
Задачи: 1. Познакомить детей с разнообразием машин.
2. Дидактическая игра: «Собери машину»
3. Подвижная и
Цели:
Уточнить и закрепить знания детей о происхождении продуктов питания. Дать детям знания о пользе продуктов питания: основная польза – наличие в продуктах витаминов А, В, С, Д, Е.
Формировать у детей элементарные знания о пользе витаминов, их влиянии на детский организм. Обучать детей умению классифицировать продукты питания по наличию в них наибольшего количества определённых витаминов.
Способствовать укреплению здоровья детей путём массажа биологически активных точек пальцев рук пшеном
Цели:
Формировать представления детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках.
Обучать правилам безопасного поведения на дорогах.
Закреплять умение называть знакомые дорожные знаки, регламентирующие движение пешеходов, а также значение сигналов светофора.
Вызывать интерес у детей к совместной игровой деятельности.
Формировать доброе отношение друг к другу.
Оборудование:
Костюм персонажа, дорожные знаки большого формата и карточки со знаками для каждого ребенка, три круга (красн
Цели:
1) Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.
2) Продолжать учить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды.
3) Закрепить представления детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.
4) Знакомить детей с видами витаминов и их источником.
5) Воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.
Предварительная работа: Рассматривание детских энциклопедий, картинок, посвященных здоров
Программное содержание: продолжать знакомить детей с понятием «семья», обучать составлять рассказы о семье по образцу воспитателя; познакомить детей с русской народной пословицей: «Кто родителей почитает, тот век счастливым живет»; побуждать использовать пословицы в речи, закреплять умение объяснять их смысл; развивать навыки связной речи; воспитывать у детей гуманное чувство по отношению к своим близким.
Словарная работа:
- обогатить речь детей словами «почитать», «отчество»;
- активизиро
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (рисование), «Безопасность», «Социализация», «Познание».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте и на улице; обучать рисовать сюжетную композицию, развивать аккуратность в работе, внимание, память, воображение, речевую активность; воспитывать бережное отношение к себе и б
Цель: формировать представления детей о семье, её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимости его от сложившейся ситуации, прививать любовь и уважение к своим родным и близким, развивать чувство гордости за свою семью, обучать детей отвечать на вопросы распространёнными предложениями, формировать коммуникативные способности, умение вести диалог.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литер
Цель. Продолжать формировать представление о роли воздуха, познакомить с некоторыми его свойствами. Развивать способность делать умозаключения, умение анализировать, сравнивать, классифицировать. Предварительная работа. Наблюдение за воздухом во время прогулок. Дидактические игры «Старик-годовик», «Живое и неживое». Опыты и эксперименты с водой и воздухом. Беседы из цикла «Земля – наш общий дом». Чтение экологической литературы. Опыты с водой, снегом, песком, магнитом.
Материал. Стакан, бумага,
Цель: формировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать познавательную активность детей, обучать рассуждать, делать выводы, воспитывать волю и характер.
Предварительная работа: рассматривание детских энциклопедий, картинок по теме здоровье и его сохранение, беседы о здоровье и ЖОЗ, загадывание загадок, разучивание стихов с детьми, чтение художественной литературы соответствующей темы.
Активизация словаря: лекарственны
Ведущий с детьми въезжает на автобусе, поют песню и останавливаются
Ведущий: Вот мы и приехали на праздник посвящения в пешеходы.
Встаньте удобно, не тесно,
Места занимайте скорей.
На праздник наш интересный
Мы пригласили гостей.
(дети занимают места на ковре)
Ведущий: А кто же хозяин этого праздника?
Под музыку входит Светофор.
- Здравствуйте, мои друзья!
Фея танца – это я!
Взмах волшебной палочки и маленьких артистов, всех зрителей и родителей захватывает поток музыки и танца, радости и праздничного настроения! …Лёгкие движения рук-крыльев и перед зрителями, словно в ожившей сказке, пролетают бабочки и птицы…Весело прыгают, резвятся озорные мартышки и котята…Затевают ссору, мирятся, дружат весёлые человечки…А в морских глубинах грациозно плывут сказочные русалки…А где-то на далёком острове «Чимби-римби» живут доб
Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали,
Но этот ждали столько лет –
И вот настал торжественный момент.
Мы наших милых малышей
Сегодня в школу провожаем,
Добра и счастья им желаем
Дорогу школьникам скорей!
