Семинар посвящен влиянию театрализованной деятельности на всестороннее развитие личности ребенка дошкольного возраста. Так как именно театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям, а также решает и другие педагогические задачи, касающиеся формированию выразительности речи, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.
Детский сад — первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. И именно от качества работы воспитателей зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.
Автор: Логвинович Галина Егоровна, Шорохова Ольга Ивановна
В современном мире перед человечеством стоит проблема сохранения семейных ценностей. В погоне за материальными благами, нередко родители забывают о своей главной роли – это не только обеспечение потребности ребёнка в питании, одежде, развлечениях, но и формирование у ребёнка любви и уважения к себе и близким. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему сообща: детский сад, семья, общественность. Опыт работы представляет описание форм работы ДОУ с родите
Статья посвящается развитию речи дошкольника с использованием сказкотерапии. Автор представляет свое видение современного педагога на проблемы развитию речи через сказкотерапию. Идеи автора апробировались в процессе практической деятельности и показали свою высокую эффективность.
Основы патриотизма начинают закладываться в семье. Какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают.
Проблему духовно-нравственного воспитания следует отнести к одной из самых актуальных в современном образовании. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. Вызвано это, прежде всего тем, что современное российское общество столкнулось с проблемой бездуховности, циничности, подрастающего поколения, утратой духовно-нравственных ориентиров среди молодежи. Д
Автор: Сурнина Ольга Николаевна, Витязева Светлана Владимировна
Формировать представление о здоровом образе жизни.
Обогащать и закреплять ранее полученные знания о здоровом питании.
Вызвать эмоционально-положительное отношение к играм, спортивным упражнениям, соревнованиям, к занятиям спортом, к совместным прогулкам на природу детей, родителей, воспитателей
Под понятием среды подразумевается окружающая обстановка природного, социально-бытового и / или культурно-эстетического характера. Это условия существования человека, его жизненное пространство. Среда может приобретать специально проектируемую направленность, и в этом случае о ней говорят как о важном факторе формирования личности – образовательной среде. Образовательная среда в детском саду предполагает специально-созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком
Формирование гуманных чувств и отношений – важное условие всестороннего воспитания личности ребенка. От того, как будет воспитан дошкольник в нравственном отношении, зависит не только его успешное обучение в школе, но и формирование жизненной позиции. Недооценка важности воспитания нравственных качеств с ранних лет приводит к установлению неправильных взаимоотношений взрослых и детей, к излишней опеке последних, что может стать причиной лени, несамостоятельности детей, неуверенности в своих силах
Всем известно, что подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, в труде, общении со взрослыми и сверстниками.
На современном этапе развития общества происходят значительные изменения в различных сферах жизнедеятельности человека, которые существенным образом затрагивают проблему семейных отношений, их образовательно-воспитательных возможностей, семейных духовно-нравственных ценностей. Именно семье принадлежит ведущая роль в формировании духовно-нравственных ценностей детей, их воспитания и развития.
Проблемам семьи и семейного воспитания сегодня уделяется большое внимание, считается, что «исключительн
Использование народной тряпичной куклы на практике оказалось эффективным средством повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, формирования познавательной и творческой активности дошкольников, способствующим развитию духовности, формированию нравственно-патриотических позиций.
Автор: Лучина Марина Валентиновна, Долотовская Надежда Юрьевна, Бражникова Надежда Васильевна, Черкашина Ирина Валентиновна
Дошкольное детство – это первая ступень знакомства детей с профессиями. Эта ступень не только расширяет информируемость об окружающем мире, дает им определенный первый опыт и способствует ранней профориентации.
В статье сделан обзорный анализ на функционал подобранных игрушек, выявлено влияние на процессы развития ребенка, в том числе психологическое. А также положительные и отрицательные стороны игрушки.
В данной статье рассматриваются факторы, влияющие на психологическое благополучие ребёнка в семье, аспекты представлений о семье как о дружном, любящем заботливом коллективе; формировать представление о социальной роли каждого члена семьи
В данной статье рассматриваются аспекты представлений о семье как о дружном, любящем заботливом коллективе; формировать представление о социальной роли каждого члена семьи
Основная цель праздника в детском саду — формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Праздник, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности; позволяет каждому ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки, уверенность в себе, умение работать в коллективе, воспитывает моральные, нравственные качества.
В статье затронута тема обид родителей по поводу распределения с
В статье рассматривается проблема снижения у детей старшего дошкольного возраста познавательной активности и любознательности, раскрываются некоторые моменты организации проектной деятельности в ДОУ как средства формирования познавательной активности.
