Развитие эмоциональной сферы детей не маловажный этап в жизни ребенка. Данный конспект представляет собой один из вариантов ознакомления детей с проявлением различных эмоций на основе знакомых литературный произведений и поможет систематизировать знания детей о способах адекватного проявления чувств человека.
Это занятие – исследование, построено с учетом ФГОС и авторской программы «Детский сад 2100» с использованием технологии проблемного обучения и активных методов обучения для реализации в старшей группе.
Закреплять умение скатывать шары из теста, соединять готовые шары в единое целое (части тела гусениц), учить приему сплющивания шара для получения плоской формы (лист). Познакомить с приемами использования стеки.
Продолжить развивать интерес детей к лепке, поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки, упражнять в умении дополнять изделии бусинками, палочками и пр.
Воспитывать аккуратность, умение доводить работу до конца, оценивать свою результат своей деятельно
На семинаре были созданы оптимальные педагогические условия повышения знаний родителей об органичном сочетании жизнедеятельности организма с проблемой здоровья детей. Родителям была предложена интересная викторина о здоровом образе жизни, об окружающей среде, которая влияет на здоровье.
Так как ФГОС ДО поддерживает точку зрения на ребенка, как «человека играющего», многие методики и технологии пересмотрены и переведены с учебно-дидактического уровня на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент будет непременно соседствовать с игровой оболочкой, занятие построено в игровой форме – в форме путешествия по страницам русской народной сказки «Маша и медведь» с целью автоматизировать звук «Ш» в слогах, словах и фразах. Использовались ИКТ и «Новые логопедические технол
Обучение детей изображать предметы округлой формы (шар); различать цвета, правильно называть их; бережно относиться к материалам, правильно их использовать; правильно держать кисть – чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.
Творчество, это, несомненно, что-то естественное и необходимое для детей, как свежий воздух и солнечный свет. Творчество это свободная форма самовыражения. Нет ничего лучше для детей, чем иметь возможность выражать свои способности открыто, без осуждения со стороны. Мотивируя детей к творчеству, мы даем им возможность богатого и запоминающегося детства, во время, закладывая основу для творческого самовыражения - все это способствует развитию воображения и творческого потенциала, что играет большу
Закрепить представление детей о том, что такое заповедник и для чего их создают. Формировать у детей осознание того, что природу нужно беречь и охранять; закрепить знания о Красной книге.
Закрепить представление детей о безопасном поведении в природе, о соблюдении мер предосторожности и умении избегать опасностей.
Воспитывать бережное отношение к себе и другим.
Мною была написана статья «Влияние экологических игр на познавательную активность дошкольников».
Я выбрала эту тему, потому что тема экологии очень актуальна в нынешнее время.
В данной статье рассматривается программа по развитию художественно-творческой деятельности детей среднего дошкольного возраста средствами нетрадиционной технике рисования.
Конспект занятия «От улыбки станет всем светлей»
Цель занятия : Развитие эмоционального интеллекта, коррекция эмоционально- волевой сферы дошкольников с ОВЗ.
Автор: Рогова Елена Анатольевна, Бочарова Анастасия Павловна
Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения, нежного отношения к матери, поддерживать стремление детей к импровизации. Показать значимый для ребёнка образ мамы.
Автор: Новожилова Елена Анатольевна, Рогова Елена Анатольевна
Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам; развивать речевую активность, умение по словесному описанию и иллюстрациям определять знакомые книги и сказки.
В конспекте представлены принципы обогащения игрового опыта для применения детьми уже сформированных знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации.
