Статья посвящена изучению теоретических особенностей системы оценки деловых качеств персонала организации, исследованию системы оценки деловых качеств персонала в МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозёрный".
Задачи занятия:
- Ознакомление детей со свойствами воды (отсутствие собственной формы, текучесть);
- Объяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке, и дать элементарное представление о процессе фильтрации;
- Прививать бережное отношение к воде.
Потребность в общении со сверстниками возникает у ребенка очень рано, впервые заявляя о себе на третьем году жизни. Тогда же появляются и первые проблемы в общении со сверстниками. Взрослые вдруг замечают, что малыш быстро сворачивает игру с другими детьми, если возникает «угроза» его благополучию, ни в какую не желает делиться игрушками, а при попытке другого ребенка завладеть ими, реагирует агрессивно или плачет.
Цель данного занятия дифференцировать звуки [с] - [ц] в словах и фразах.
Задачи:
Образовательные:
• Закреплять умения сравнивать звуки по артикуляционным и акустическим признакам;
• Закреплять навык работы с неполными синтаксическими конструкциями.
Коррекционно-развивающие:
• Развивать фонематическое восприятие, фонематический анализ и синтез слов.
• Закреплять произношение и дифференциацию звуков [с], [ц] в предложениях.
• Словообразование существительных женского рода.
• Образование
Статья посвящена вопросам формированию танцевальной этики по средствам обучению спортивным бальным танцам. И тому как отражается это в обществе, ведь занимаясь спортивными бальными танцами, обучающиеся получают превосходную методику воспитания личности и приобщения ее к общечеловеческим ценностям.
Вам предлагается перспективное планирование по развитию связной речи с использованием изобразительных приемов. Данная статья ориентирована на детей с нарушением зрения, но также может быть использована для детей с нормальным зрением. В работе расписаны темы по месяцам, словарно-лексическая работа и используемые изобразительные приемы. Статья может быть полезна воспитателям и логопедам.
Россия – родина для многих. Но для того чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные. В наше современное время, дети забывают о народны традициях, праздниках. Народное искусство всё больше проникает в быт людей, воздействует на их мировоззрение и развитие художественного вкуса. Оно также способствует художественному воспитанию детей, так как в его осно
Продолжать закреплять знания детей с русским народным творчеством: сказками. Подводить детей к самостоятельной организации театральных игр. Способствовать передачи эмоционального состояния используя различные выразительные средства (мимику, пантомимику, интонацию). Развитие эмоциональной отзывчивости. Воспитывать у детей любовь к русскому народному творчеству.
Летящие по воздуху переливающие всеми цветами радуги прозрачные шары. Ну, конечно же это всеми любимые – мыльные пузыри. Так как же они появляются и что же это такое – «мыльный пузырь»? Отправившись в путешествие, ребята узнали какие бывают и откуда появляются пузыри.
В статье представлены практические рекомендации работы над формированием представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью о себе, семье и мире. Статья рассказывает о формировании представлений о зрительном образе «я», представление о имени и фамилии, половой принадлежности, основных трудовых обязанностях мальчиков и девочек, навыков самообслуживания.
Использование технологий ТРИЗ (морфологический анализ) у детей дошкольного возраста. Рассматривается проблема развития мышления, гибкости, поисковой активности также развитие речевой активности и творческого воображения.
ЗПР относится к разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии и занимает промежуточное место между нормой и патологией. Дети с задержкой психического развития не имеют таких тяжелых отклонений в развитии, как умственная отсталость, первичное недоразвитие речи, слуха, зрения, двигательной системы. Основные трудности, которые они испытывают, связаны прежде всего с социальной (в том числе школьной) адаптацией и обучением.
Статья знакомит с опытом работы по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста. Мы, жители России должны в совершенстве владеть русским языком. Практика работы педагогов показывает, что речь у наших детей невыразительная, бедная. Знакомство с устным народным творчеством (сказкой) обогащает речь детей, делает их речь богатой, яркой, выразительной. В статье представлена последовательность работы в различных направлениях. Результатом работы является повышение уровня сформированности ко
Конспект-занятие во второй младшей группе, целью которого является познакомить детей с сезонными изменениями в природе. Задачи реализуются через игровую, познавательно-исследовательскую деятельность.
