Социальные и психолого-педагогические аспекты здоровьесберегающей деятельности субъектов образовательного процесса ДОУ в условиях введения ФГОС ДО

Автор: Щелканова Ольга Алексеевна
В настоящее время проблемы оздоровления и подготовки детей к школе стали особенно актуальными в связи с устойчивой тенденцией к ухудшению здоровья дошкольников. В детских садах используются инновационные технологии, вариативные и дополнительные программы, направленные на здоровьесбережение детей. Но пока на настоящий момент мы не можем сказать, что здоровье детей – это уже не проблема. Это задача, которая требует постоянного поиска новых форм и методов работы, поиска механизмов, позволяющих измен
Опубликовано: 04.01.2015

Музыкально – оздоровительная работа в ДОУ

Автор: Корякова Илона Анатольевна
Музыка – это одно из средств физического развития детей. Этот вывод послужил стимулом для создании целой системы музыкально-оздоровительной работы в ДОУ, которая является новым направлением, как в музыкальном, так и в физическом воспитании дошкольников, и цель этой системы: организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому
Опубликовано: 11.11.2014

Игра как психолого-педагогический метод развития коммуникативных навыков дошкольника

Автор: Мозгунова Татьяна Александровна
Потребность в общении со сверстниками возникает у ребенка очень рано, впервые заявляя о себе на третьем году жизни. Тогда же появляются и первые проблемы в общении со сверстниками. Взрослые вдруг замечают, что малыш быстро сворачивает игру с другими детьми, если возникает «угроза» его благополучию, ни в какую не желает делиться игрушками, а при попытке другого ребенка завладеть ими, реагирует агрессивно или плачет. Со временем с помощью взрослого малыш усваивает правила совместной игры.
Опубликовано: 11.11.2014

Мультфильмы и их влияние на развитие ребенка дошкольного возраста

Автор: Аксеновская Олеся Валерьевна
Еще совсем недавно главным занятием наших детей были слушание сказок, игры на улице и дома с родителями, лепка, рисование, конструирование, вырезание бумажных одежды для кукол и запчастей от машин. А просмотр мультфильмов считался долгожданной радостью и радостным событием. Любимой передачей были «В гостях у сказки» и «Спокойной ночи, малыши». Тогда на просмотр ТВ уходило всего 30 минут в день, следовательно, 3-5 часов в неделю. Такое время официально разрешено Всемирной Организацией Здравоохран
Опубликовано: 02.10.2014

Конспект НОД «Сохрани своё здоровье сам» (познавательное развитие) с детьми 6-7 лет

Автор: Овод С.Ф.
Цель: формировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать познавательную активность детей, обучать рассуждать, делать выводы, воспитывать волю и характер. Предварительная работа: рассматривание детских энциклопедий, картинок по теме здоровье и его сохранение, беседы о здоровье и ЖОЗ, загадывание загадок, разучивание стихов с детьми, чтение художественной литературы соответствующей темы. Активизация словаря: лекарственны
Опубликовано: 03.07.2014

Фитбол-гимнастика как средство оздоровления и физического совершенства

Автор: Кайгородова Н.А.
Сегодня во многих дошкольных учреждениях появилось современное спортивное оборудование, в том числе мячи – фитболы. Мячи – фитболы уникальны по своему воздействию на соматическое здоровье детей. В исследованиях Н.Н. Малярчук (2003) отмечено, что вибрация, получаемая при занятиях на мячах, обладает обезболивающим действием, способствует лучшему оттоку лимфы и венозной крови, улучшает состояние мышечных волокон и эластичность мышц и связок, успокаивающе (или, наоборот, возбуждающе, в зависимости от
Опубликовано: 27.06.2014

Развитие мелкой моторики и координации движения рук у дошкольников

Автор: Киреева Светлана Александровна
Родителей и педагогов, конечно же, всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и
Опубликовано: 27.06.2014