Цели: познакомить детей с жизнью первобытных людей: где жили, как охотились, закрепить знания о диких животных, назывной словарь, притяжательные прилагательные, формирование коммуникативных навыков общения.
Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ, родителям. Занятие построено с опорой на методику В. Шиманской « Развитие эмоционального интеллекта у детей 5-7 лет». Цель: Развитие эмоциональной сферы детей для эффективного взаимодействия с окружающим миром в ходе закрепления темы «Цветы». В ходе данного мероприятия дети познакомятся в игровой форме с разнообразием цветов. Научатся отличать различные виды цветов, схожие по строению. Закрепят умение посадки комнатных растений. А также познакомятс
Источником накопления чувственного опыта в раннем возрасте является игрушка, так как именно на игрушку ребёнок переносит все свои человеческие чувства. Важно выработать у ребенка привычку беречь игрушку.
Данное занятие знакомит детей с советской писательницей Агнией Барто, развивает эмоциональность и образность восприятия при чтении стихотворений.
Дать детям представление, что такое Родина, родной край формировать представление о малой Родине, подвести к пониманию того, что иметь свой дом – это большое благо, что все хорошее начинается именно с родного дома.
Конспект предназначен для проведения НОД в подготовительной группе для детей посещающих логопункт ДОУ.
Форма проведения – фронтальная.
Цель: знакомство со звуками К, К' и буквой К.
Данный конспект разработан для детей 1 младшей группы. Благодаря ему, дети обучаются элементам театрализованной деятельности, раскрепощаются на музыкальных занятиях. Так же занятие поможет нам закрепить у детей чувства любви к игрушкам и бережного отношения к ним.
Данное занятие способствует формированию у детей потребности к здоровому образу жизни, закрепляет знания детей о пользе овощей и фруктов для жизни человека.
Педагогический проект:
«Взаимодействие детского сада и семьи в процессе организации физкультурно-оздоровительных мероприятий».
ФГОС определяет нам одно из условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей: взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки
