Дошкольное детство — очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют непреходящее значение. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Из совершенно беспомощного, ничего не умеющего существа младенец превращается в относительно самостоятельную, активную личность. Получают определенное развитие все стороны психики ребенка, тем самым закладывается фундамент для дальнейшего роста. Назовем основные направления психического развития в дошкольном детстве.
Предлагаемый проект содержит разнообразные формы исследовательской работы, которые легко вписываются в общую сетку занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Проект учитывает совместную познавательно-поисковую деятельность детей, педагогов и родителей.
Игры направленные на:
- развитие зрительно-моторной координации, мелкой моторики руки артикуляционной моторики
- развитие зрительно-пространственного анализа и синтеза
- развитие сенсорно-перцептивной деятельности
В статье представлен педагогический проект по патриотическому воспитанию, направленный на уточнение и расширение знаний детей о символике и достопримечательностях родного города Самара. Проект оформлен в табличном варианте, а также предлагается викторина.
Что такое для человека семья? Слово, которое понятно всем. Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье. Семья – это тыл и фундамент, на котором строится вся жизнь. Все мы рождаемся в семье, а вырастая, создаем свою собственную. Так устроен человек.
Семьи бывают разные: веселые и счастливые, строгие и консервативные, несчастные и неполные. Почему так? Разные семьи имеют разные характеры, к
Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Цикл мероприятий, представленных в проекте, помогут систематизировать знания детей о малой родине, гербе родного села, в формировании у дошкольников гражданских и патриотических чувств, познакомят с историей праздника «День народного единства».
Образовательные задачи: Продолжать учить детей пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем. Формировать навыки личной гигиены, учить следить за своим внешним видом.
Развивающие задачи: Развивать речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные задачи: Воспитывать у детей желание быть опрятными.
Обучать детей понимать простые словесные инструкции. Упражнять в звукоподражании.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание, координацию и двигательную активность.
Воспитывать любовь к сказкам, поддерживать бодрое, веселое настроение.
Проект посвящён детской поэзии С.Я. Маршака. Воспитывать интерес к самостоятельной художественно-творческой деятельности, реализовать потребности детей в самовыражении.
Обеспечить понимание родителями необходимости развития мелкой моторики рук у ребенка, как неотъемлемой части его жизни.
Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
В дошкольном возрасте у детей бурно развивается воображение, которое ярко обнаруживает себя в игре и при восприятии художественных произведений. Особенно детям дошкольного возраста нравятся сказки. Сказка занимает настолько прочное место в жизни ребёнка, что некоторые исследователи называют дошкольный возраст «возрастом сказок». Сказочный вымысел всегда педагогичен. Он используется как средство воспитания лучших человеческих качеств. Сказка обогащает внутренний мир детей. Сказка учит детей мечтат
Статья раскрывает этапы деятельности с педагогическим коллективом по созданию мини- музеев в детском саду. Более подробно описан метод фокальных объектов для использования создания мини-музея. Раскрыта практическая значимость использования данной технологии при работе с детьми.
Понятие «квест-технология», структура, виды, формы, этапы и методика проведения образовательного квеста. Приведены различные приемы проведения квестов.
Ориентиры к содержанию дошкольного образования, представленные в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является развитие основных мыслительных операций. Среди целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования можно выделить такие, которые непосредственно соотносятся с поставленной проблемой: ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы
Материал для педагогов об расширении и обогащении художественного опыта у детей раннего возраста, формирование практических навыков в нетрадиционных изобразительных техниках, разных техниках аппликации и лепки.
