Смысл и значение развития эмоционального интеллекта - это выстраивание отношений в любых условиях для того, чтобы быть успешным в современном обществе. Согласно новейшим исследованиям, успешность человека зависит от коэффициента умственного развития (IQ) на 20 процентов, а от коэффициента эмоционального развития – почти на 80 процентов. Человек, не умеющий регулировать свои эмоции, неспособный понимать свои эмоции и эмоции других людей, правильно оценивать реакции окружающих, не может в жизни
В статье говорится о том, как построена работа с детьми раннего возраста по формированию познавательной активности, проявлению самостоятельности и инициативы через образовательную проектную деятельность. Описаны этапы и содержание работы, а также раскрыты методы и приёмы, которые используются педагогом в работе с детьми раннего возраста. В качестве примера прилагаются конспекты образовательной проектной деятельности и экспертные карты.
С 01 января 2014г. вступил в силу приказ Минобрнауки №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (далее – ФГОС ДО).
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию: к структуре программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения программы.
В данном документе определены также и требования к педагогам. Вот некоторы
Перспективное планирование составлено на основе комплексной программы «От рождения до школы», Н.Е.Веракса, программа Детство, Т.И.Бабаева. В данном планировании указаны разделы, система мероприятий, отражающие права детей.
Предметы природы различны по цвету, форме, структуре, в ней столько разнообразных звуков. Воздействие природы на ребенка происходит и стихийно, и при организованном обучении и воспитании. Постоянное общение с природой повышает остроту зрения, точность цветоощущения, развивает слух, совершенствует ощущение восприятия и наглядные представления малышей, способствует усвоению сенсорных эталонов.
В.А. Сухомлинский писал, чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать все эти чувства с раннего возраста. Сухомлинский пишет: "Опыт показывает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождается в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира». И в настоящее время вопросы экологического воспитания рассматриваются многими педагогами.
В статье говорится о том, как через гендерные образы любимых литературных персонажей дети приходят к соответствующему пониманию самих себя, и что художественные произведения для детей (особенно фольклор) являются одним из важнейших культурных ориентиров для гендерной социализации ребенка, что книга помогает ребёнку освоить гендерную культуру общества, в котором он живёт и развивается.Описаны такие формы народного творчества, как пестушки, потешки, пословицы и поговорки, колыбельные песни, и ко
В статье говорится о том, как построена работа по формированию самостоятельной деятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе труда, подробно описаны этапы и содержание работы, а также раскрыты методы и приёмы, которые используются педагогом в работе с детьми. Для педагогов дан перспективный план работы по формированию самостоятельной деятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе труда.
В современных условиях стало очевидным, что качество образования во многом определяет дальнейший прогресс нашего общества в самых разных сферах. Сила общества в его интеллекте. Роль математики в развитии интеллекта неоспорима. Сегодня, а тем более, завтра, математика в той или иной мере будет нужна огромному числу людей различных профессий, а отнюдь не только математикам. Математика может и должна играть особую роль в гуманизации образования, т.е. в его ориентации на воспитание и развитие личност
Повышение уровня профессиональной самореализации личности педагогов, за счет включения педагогов в самостоятельную исследовательскую деятельность. Создание исследовательской творческой атмосферы в педагогическом коллективе дошкольной организации, способствующей развитию ребенка-дошкольника. Овладение педагогов исследовательскими навыками позволит им самостоятельно организовывать опытно-экспериментальные исследования по актуальным проблемам дошкольной педагогики и психологии.
В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики является важной частью подготовки к школе. Поскольку уровень ее развития – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развита память и внимание, связная речь. Развитие мелкой моторики руки имеет непреходящее значение для общего физического и психического развития ребенка на протяжении всего дошк
Известно, что дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. В настоящее время чрезвычайно актуальной стала проблема гражданского и патриотического воспитания детей.
Патриотизм – это сложное чувство, возникающее еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к
Практикум направлен на повышение педагогической компетентности педагогов в условиях введения ФГОС ДО. Любой педагог должен умет задавать вопросы. В практикуме рассматриваются теоретические аспекты и методика работы с вопросами, чтобы понять, как помочь формированию этой важной составляющей речевой деятельности.
В настоящее время проблема патриотизма обращает на себя всё большее внимание со стороны педагогов и научных деятелей. В статье представлена характеристика понятий «патриотизм», «патриотическое воспитание», «патриотическое настроение». Одним из путей решения проблемы воспитания патриотизма у дошкольников, выступает идея воспитания высоконравственного гражданина средствами авторского патриотического творчества педагога на музыкальных занятиях. Определены оптимальные пути использования патриотическ
Данный конспект НОД по образовательной области познавательное развитие для старшей группы с целью формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание
заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью Закрепить знания детей о членах семьи, знания о «генеалогическом древе». Активизировать словарь детей (семья, родственники, генеалогическое древо, родословные). Закреплять составление рассказа о семье по плану.
Форма проведения: игра-путешествие.
Цели данного мероприятия: обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребёнка; способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе, формированию правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой; представить родителям достигнутые успехи в развитии экологического воспитания детей.
Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражне
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, считалки, колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как
