Огромное влияние на общее развитие детей старшего дошкольного возраста имеет работа над произвольной памятью. Память ребенка является важной составляющей познавательного процесса. В среднем и старшем дошкольном возрасте запоминание происходит в естественных условиях функционирования памяти без специального обучения. В старшем дошкольном возрасте осуществляется сдвиг от непроизвольного запоминания и воспроизведения материала к произвольному. В это время мнемические процессы начинают меняться. Теп
Активное взаимодействие с семьями детей — важное и обязательное направление деятельности детского сада в рамках реализации Федеральных государственных стандартов. Доказано практикой, что реализация данной цели позволяет значительно повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса. Поэтому в новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольног
Автор: Арушанова Алла Генриховна (ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» РАО), Коренблит Станислав Соломонович (авторский проект «Весёлый День Дошкольника»), Рычагова Елена Сергеевна (ГБНУ «Московский институт развития образования»)
В статье рассматриваются возможности проекта «Весёлый День Дошкольника» для обеспечения целостности образовательного процесса, и как следствие, целостности картины мира дошкольника, на примере пособия «Загадки о птицах».
Ключевые слова: проект «Весёлый День Дошкольника», образовательный процесс, становление личности дошкольника, картина мира, диалог.
Обсуждение моделей образовательного процесса ДОУ вскрыло сильные и слабые стороны организации обучения на чередующихся предметных фронтальных за
В статье рассматриваются пути решения преодоления дефекта оглушения (озвончения), который требует не только своевременной коррекции, но тщательной дифференциации смешиваемых фонем. Предлагаются методы и приёмы исправления дефекта, подобран речевой материал на каждую группу парных звуков, что позволит преодолеть трудности в овладении речью.
В данной статье освещается необходимость ,формирования на базе школы толерантности в подростковом возрасте , описываются на примере своей школы алгоритмы работы и общие рекомендации по воспитанию толерантности.
В настоящее время понятие «экология» наполнилось тревожным смыслом неблагополучия в природе, исходящего прежде всего от разнообразной деятельности человечества. Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры. Именно поэтому во всем мире в последнее время все больше внимания уделяется образованию в области окружающей среды.
Правовое воспитание дошкольников.
В статье представлен материал по правовому воспитанию дошкольников, а именно формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития уважения и терпимости к другим людям и их правам.
В настоящее время перед системой дошкольного образования стоит
актуальная задача: поиск обоснованной системы достижения качества
дошкольного образования, направленной на развитие коммуникативных,
интеллектуальных и личностных качеств ребенка; формирование у детей
предпосылок учебной деятельности, что требует от детей не только
владения знаниями, но и умения добывать эти знания самостоятельно и
оперировать ими.
Познавательное развитие детей - одно из важных направлений в работе с
детьми до
В статье представлен опыт по формированию экологической культуры дошкольников Югры через природоохранную деятельность в процессе общения с растениями леса в ходе проектной деятельности.
Раскрываются особенности педагогических условий, созданных в дошкольном образовательном учреждении с позиции их влияния для поддержки инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста. Предложен подход к созданию единого образовательного пространства в дошкольном учреждении.
В статье говорится, о том, что в условиях модернизации системы образования России профессиональная компетентность педагога является ключевым фактором качества образования. Успешность педагогической работы воспитателя, сопряженной с постоянными контактами с родителями и детьми, безусловно, в большей степени зависит от умения общаться. При этом ведущая роль в общении принадлежит педагогу. Поэтому воспитателю необходимо иметь не только теоретические знания, но и практические навыки общения, коммун
В статье рассматривается проблема воспитания и обучения ребёнка в дошкольном учреждении и в семье в соответствии с его полом. Даны рекомендации педагогам о том, как должен строиться воспитательно-образовательный процесс с ориентацией на обе гендерные подгруппы. Раскрыты формы работы в данном направлении с педагогами ,с родителями и с детьми. Приведены интересные факты из наблюдений за детьми: чем отличаются мальчики от девочек. Подобраны дидактические игры для детей и практические задания для
В статье рассматриваются требования ФГОС дошкольного образования к вопросам взаимодействия ДОУ и семьи. Описываются инновационные формы работы с родителями. Работа воспитателя с родителями является одной из важнейших составляющих, обеспечивающих качество образовательного процесса, и является одним из основных принципов дошкольного образования, указанных в федеральном государственном образовательном стандарте: сотрудничество Организации с семьёй; приобщение детей к социокультурным нормам, традиция
В статье рассматривается актуальность вопроса гуманизации дошкольного математического образования и качественной реформы его содержания в соответствии с требованиями ФГОС. В частности, указывается, что реализация программы образования предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности. В работе описываются проблема формирования умении логически мыслить у де
Обоснование программы
• Программа предоставляет детям возможность самостоятельно раскрыться как личности.
• Индивидуально-личностная основа деятельности дополнительно-образовательной программы позволяет удовлетворить запросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени.
• Программа ориентирована на освоение опыта творческой деятельности и интересующей ребенка области практических действий на пути к мастерству.
• Программа актуальна и перспективна для дошкольного дополните
Цель: совершенствование профессиональных знаний педагогов, выявление общей эрудиции.
Задачи:
• активизировать имеющиеся теоретические знания;
• развивать практические умения и навыки инструкторов по физическому воспитанию, повышая творческую активность и профессиональную компетентность;
• развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения;
• выработка коллегиальных решений по эффективному распределению годового плана МО на учебный год.
