Использование логико-смысловых моделей в экологическом воспитании у дошкольников на примере организованной образовательной деятельности по теме «Птицы».
В статье представлен опыт по формированию здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста через занятия по валеологии и ОБЖ; раскрыты методы и приёмы работы с детьми и родителями по данной теме.
Развитие мелкой моторики рук – ключевой фактор всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
Дошкольное детство, очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют огромное значение. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Особенно совершенствуется мелкая моторика кисти руки ребенка. Движение пальцев и кистей рук имеет особое, развивающее воздействие. Опираясь на опыт работы с детьми раннего возраста, отмети
Статья посвящена вопросам организации деятельности педагога-психолога в работе с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Автор раскрывает понятие синдрома, его разновидности, а также характеристику проявления в дошкольном возрасте. Выделяются и описываются основные направления психологической помощи: диагностический, консультативный компоненты, а также организацию коррекции с ребенком, родителями и педагогами.
В докладе представлена система работы по развитию творческих способностей детей на основе реализации технологий ТРИЗ и М. Монтессори. Акцент сделан на создании образовательной среды как факторе саморазвития ребенка.
В статье рассматривается один из актуальных вопросов современной методической науки, в частности, связанный с переориентацией на приоритет развивающей функции обучения по отношению к его информационно-образовательной функции. Указывается на то, что образование на современном этапе развития невозможно представить без использования современных технологий активного обучения, которые позволяют традиционный способ обучения перевести в активно-деятельностный, идущий на смену объяснительно-иллюстративно
В данной статье педагог делится опытом по развитию мелкой моторики рук, используя бисероплетение. Учёные доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны
Мелкая моторика развивается естественным образом, начиная с младенческого возраста на базе общей моторики. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, так наз
В условиях нового времени очень важно вырастить духовно-нравственного человека, умеющего думать, способного к анализу, самоанализу. Важно научить дошкольника общаться, взаимодействовать с окружающими. Но есть такие явления, понятия, которые очень трудно осознать ребёнку дошкольного возраста. Малыши нуждаются в ярких, интересных событиях для построения качественного обучения и воспитания. Обновление содержания образования нацеливает нас, педагогов, на возможность сделать жизнь детей в детском сад
Статья о роли проекта в расширении представлений детей о семейных ценностях, традициях, интересах, увлечениях, а также формировании социальной компетентности старших дошкольников.
В статье представлен опыт работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников, развитию у них интереса к математическим знаниям посредством сказки.
Предлагаемый вашему вниманию проект позволяет формировать у детей 4-5 лет основы культура рационального природопользования, способствует развитию познавательного интереса в процессе опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности.
Система работы по элементарному туризму со старшими дошкольниками не только актуальна, но и носит характер новизны, так как позволяет создать и использовать в дошкольном образовательном учреждении новые формы и методы работы с детьми по формированию элементарных навыков укрепления здоровья, оптимизировать двигательную активность детей в естественных природных условиях, приобщить дошкольников к здоровому образу жизни.
Целью работы является поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развити
Для развития мелкой моторики у детей с нарушениями речи, наряду с традиционными методами - это различные пальчиковые игры, самомассаж рук, используются и нетрадиционные. Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для тренировки мелких мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер.
В статье определена актуальность организации внезанятийной деятельности по развитию творческих способностей детей.
Обобщен опыт работы по реализации программы студии дополнительного образования «Самоделкин» с детьми дошкольного возраста , где осуществляется работа с бросовым материалом.
Представлены цель, задачи, этапы, формы и результаты работы студии.
Проект направлен на патриотическое воспитание детей. в процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.
Описание нетрадиционных техник изобразительной деятельности, их использование в изготовлении декораций для театрализованных постановок в старшей группе.
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме нравственно- патриотического воспитания. Затрагивается тема межличностных отношений в поликультурной среде ДОУ. Большое значение и актуальность проблемы приобретает изучение ребенка в системе его межличностных отношений со сверстниками в группе детского сада, особое значение это приобретает, если эта группа является многонациональной. Значительное внимание уделяется игровой деятельности. Данная проблема мало изучена и требует дальнейших исс
В статье говорится, что детское чтение все больше становится чрезвычайно важным феноменом, который определяет уровень культуры будущего общества и что чтение — сложный процесс, требующий интенсивной интеллектуальной работы, к которой у ребенка должна быть привычка.
Описана работа, которая была проведена по выявлению проблем в данном направлении и сделан вывод: компьютер не может быть альтернативой книге, детское чтение нуждается в поддержке, необходимо вернуть книгу в разряд любимейших занятий
В предлагаемой статье рассматриваются вопросы влияния сказок на развитие личности ребенка. Автор рассказывает, как через сказку можно обучать детей основам безопасности жизнедеятельности. В статье рассказывается, как сказка воспитывает, обучает, предупреждает, лечит.
