Опыт работы педагога представлен актуальностью данной проблемы, раскрывает формы, методы работы с детьми по развитию диалогической речи на основе индивидуального подхода к каждому воспитаннику
Каждый из нас может предъявить претензии своим родителям. Нас тоже критиковали. Нас не понимали. Наши родители могли быть с нами излишне жесткими. Или опекающими. Или назойливыми. Или равнодушными. Они были иногда невнимательными к нам. иногда — чересчур требовательными. Нас могли унижать. Кого-то — бить. Кем-то манипулировать.
Я знаю, то ровное, доброжелательное, любящее отношение к ребенку, основанное на уважении его личности, на его безусловном принятии и безусловной любви, — исключение из п
Что лежит в основе правильного воспитания? Как у ребенка воспитывать полезные привычки? На эти вопросы можно ответить словами известного педагога — воспитателя А.С. Макаренко:
«Хорошее и правильное воспитание достигается систематической тренировкой и постепенным упражнением положительных навыков поведения. Никакие учения и морали в этом деле не помогут. Привычки же образуются благодаря многократным повторениям».
Привычки могут быть полезными и вредными. Основное и главное условие воспитания пол
Большинство семейных пар понимает, что семейные традиции – это важный фактор духовного единения и крепости семьи. Но, несмотря на это в свою семью вносят минимум таких традиций, делая акцент лишь на больших праздниках или других событиях, тогда как семейные традиции — это не только празднование Дня рождения и нового года, это семейный завтрак или ужин, это чтение книг, походы в театр, на природу или совместное хобби. Без этих маленьких ритуалов не будет достаточной доли общения и близости, котора
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет большое значение, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Составные экологической культуры личности дошкольника – это знания о природе и их экологическая направленность, умение использовать их в реальной жизни, в поведении, в разнообразной деятельности. Используются различные формы экологического образования и развития детей дошкольного возраста. Одной из форм явл
Опыт работы педагога-психолога по теме социально-коммуникативное развитие дошкольниковв условиях реализации ФГОС ДОс детьми раннего и дошкольного возраста. Представлена технология работы с использованием программы «Познаю себя» Корепановой М.В., Харлампова Е.В.
В статье обобщён опыт работы музыкального руководителя по теме: «Использование технологии моделирования для описания музыкальных произведений при слушании музыки в детском саду».
Часто, описывая музыкальные произведения, дети старшего дошкольного возраста используют односложные ответы. Для составления связных описательных рассказов по музыкальному произведению, педагог обобщила опыт работы воспитателей и учителя-логопеда в использовании технологии моделирования и мнемотехники.
В статье представлен опыт работы по формированию готовности к овладению чтением и письмом старших дошкольников. Дети постигают определенную систему закономерностей родного языка, учатся слышать звуки, различают гласные и согласные, сравнивают слова по звучанию, находят сходство и различие, делят слова на слоги. Далее учатся делить речевой поток на предложения, предложения – на слова, знакомятся с буквами русского алфавита, составляют слова и предложения из них, употребляя грамматические правила
Данная статья-консультация где раскрыта технология (мнемотехника) показывает, что при ознакомлении детей с природой позволяет постепенно и последовательно усложнять содержание знаний об объектах природы, а также активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей при познании мира природы, что положительно сказывается на процессе формирования у дошкольников положительного отношения к миру природы, а также развитие памяти (разных видов: слухово
В статье раскрыты цели, задачи, содержание, технологии воспитания, ориентированные на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.
Участники образовательных отношений МБДОУ «Детский сад №29» города Усоле-Сибирское участвуют в реализации проекта «Родительский открытый университет», который входит в состав проекта «РОССТ: ребенок.общество, семья, стратегия, тактика» Областного совета женщин при поддержке законодательного собрания иркутской области. В рамках данной работы педагоги ДОУ проводят мероприятия, направленные на укрепление и сохранение института семьи, способствующие становлению эффективного родительства. В данной ст
Статья основана на собственном опыте работы с детьми. Она содержит рекомендации ознакомления со сказкой . Конспект занятия и разработанные мной дидактические игры математического содержания по сюжету сказки.
В данной статье представлен опыт проектной деятельности с детьми дошкольного возраста. Чтобы познать мир во всей его целостности, ребенок должен научиться созидать. В дошкольном возрасте это осуществляется через совместную деятельность (ручной труд) и совместное творчество ребенка и взрослого.
Воспитание патриотизма в настоящее время является одной из главных проблем нашего времени. Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что «любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого-с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. Именно в этот период закладываются основы личностной культуры, соизмеримой с общечеловеческими духовными ценностями, основы нравственного воспита
В дошкольной педагогике одним из вопросов, требующих пристального внимания, является проблема формирования сенсорной культуры ребенка. Актуальность данной статьи обуславливается важностью сенсорного воспитания. Ведь познание окружающей действительности основывается, прежде всего, на ощущении и восприятии. Мы узнаем об окружающих предметах и явлениях при помощи зрения, осязания, слуха и т.п., и лишь на этой основе могут в дальнейшем возникнуть более сложные самостоятельные процессы, как память, во
В статье рассматривается вопрос эффективности использования логических блоков Дьенеша на развитие логико-математических представлений у детей. Играя с блоками, ребенок приближается к пониманию сложных логических отношений между множествами. От игры с абстрактными блоками дети легко переходят к играм с реальными множествами, с конкретным материалом.
В докладе раскрыта актуальность развития познавательных способностей детей средствами исследовательской деятельности, представлены формы, методы, результаты работы. Акцент сделан на тесном взаимодействии и сотрудничестве с родителями по данному направлению работы.
Формирование гендерной идентичности мальчиков и девочек возможно лишь в совместной среде, следовательно, одним из важнейших условий формирования гендерной идентичности является создание полифункциональной предметно-развивающей среды.
Использование логико-смысловых моделей в экологическом воспитании у дошкольников на примере организованной образовательной деятельности по теме «Птицы».
