Статья разработана и ориентирована на создание системы работы по приобщению детей к истокам национальной культуры, так как, только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.
К сожалению, на сегодняшний день большое количество детей, поступает в школу с нарушениями речи. При обучении в школе недостатки речи вызывают неуспеваемость, страдает письменная речь. Ребёнок, имеющий недостатки речи, болезненно ощущает их, стесняется, у такого ребёнка может развиваться чувство негативизма. Существует множество средств устранения недостатков речи (игры, упражнения, артикуляционная гимнастика и другие). Артикуляционная гимнастика является одним из мощных средств при решении пробл
Данная рабочая программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
Рабочая программа для учителей-дефектологов, воспитателей и психологов.
Замысел личностно-ориентированного взаимодействия - создание педагогом условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка, оказании им помощи в поиске и обретение своего индивидуального стиля и темпа деятельности, раскрытии и развитии индивидуальных познавательных процессов и интересов, содействие ребенку в формировании положительной Я – концепции, развитие творческих способностей, формировании его личностных качеств (активность, инициативность, самос
В статье рассматривается мотивации как ключевой фактор развития детей дошкольного возраста. Формулируются основные методы мотивации, анализируется их эффективность, приводятся примеры применения различных методов мотивации дошкольников.
В предлагаемой статье рассматривается вопрос о создании развивающей предметно пространственной среды, как система условия индивидуализации детей дошкольного возраста.
Игровой материал, представленный в данной статье, направлен на закрепление знаний детей о временах года, на выделение основных признаков времен года. Дидактические игры способствуют развитию наглядно-действенного мышления у дошкольников, обогащают словарный запас, в целом, положительно влияют на речевое развитие детей. Кроме того, мелкие игровые детали, выполненные из фетра, способствуют развитию мелкой моторики. Данное игровое пособие можно использовать как на занятиях НОД, так и в свободной дея
В современном мире остро встает проблема слабой общефизической подготовки подрастающего поколения. Игры с мячом благотворно влияют на общефизическую подготовку детей. Включая игры с мячом в повседневную жизнь ребенка мы помогаем ему обрести хорошую физическую форму.
Паспорт проекта по теме «Дорога безопасности!». Проект подготовлен для средней возрастной группы. Направлен на обучение детей основам правил дорожного движения, формирование у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей.
Продолжать знакомство детей с русским народными сказками, обогащать словарный запас, прививать любовь к живому, помогать в трудную минуту, развивать логическое мышление.
Проект – это, как правило, множество видов деятельности (экспериментирование, художественное творчество (рисование, пение, театр), беседы, чтение, досуги), поэтому каждый ребёнок, в зависимости от своих индивидуальных образовательных потребностей, может заниматься в нём тем, что ему больше нравиться, двигаясь к общему результату.
В статье приведены несколько способов ,помогающих развивать чувство юмора …Взрослые смеются , поскольку считают что-то смешным. Однако для детей дошкольного возраста причина бывает совсем другая .Часто дошкольники просто имитируют смех взрослых ,других детей или персонажей сказок ,героев мультфильмов. Дети дошкольного возраста особенно склонны к подражанию смеха.
В статье предоставлены «Веселые игры для детей» для развития позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощённости , увер
Правильная организация педагогического процесса - одно из условий успешного воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
Выполнение задач по совершенствованию воспитания и обучения детей в детском саду не может проходить успешно без оснащения дошкольных учреждений современными учебными пособиями и игрушками, без целенаправленного и систематического их использования в педагогическом процессе.
В статье обсуждается следующие вопросы: Зачем детям сказки? Как привлечь внимание ребенка к чтению? Показаны основные задачи чтения сказок и раскрыты этапы знакомства с ними. В разделе «Сказкотерапия» показаны советы по обсуждению сказок с детьми разных возрастных групп.
В статье объясняется, чем отличаются функциональное дыхание и речевое. Говорится о значении овладения речевым дыханием для воспитания речевого голоса; о работе учителя-логопеда по формированию речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи с помощью игр и игровых упражнений.
Поликультурное воспитание детей старшего дошкольного возраста. Открытое мероприятие (совместная деятельность детей с родителями). Мастер-класс для детей и их родителей
