Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физических особенностей.
Автор: Беспалова Ирина Николаевна, Малунова Надежда Ивановна
В данной статье представлен опыт воспитателей по созданию условий в группе дошкольного учреждения для детей средней группы. Развивающая предметно-пространственная среда соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а также интересам и потребностям дошкольников.
Автор: Фомичева Ирина Борисовна,Тихомирова Светлана Николаевна
В статье представлен опыт воспитателей подготовительной группы по благоустройству прогулочного участка и созданию условий развивающей предметно-пространственной среды на веранде с учетом принципа индивидуализации, возрастных особенностей детей и требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
В наше время дети редко общаются с природой. В окружающем ребенка мире много непонятного и интересного, но насекомые – самые загадочные существа из встречающихся в природе, самая многочисленная группа животных. Детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Им хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка. Насекомые привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размер
Расширить представление детей об эмоциональных состояниях: радость, грусть, злость.
Формировать образное представление произведения.
Развивать связную речь детей, расширять словарный запас.
Развивать чуткость к выразительным средствам речи.
Развивать творческое воображение детей.
Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.
Из всех жанров устного народного творчества наибольшим потенциалом для воспитания нравственных качеств обладает русская сказка. Именно русская сказка знакомит детей с неизменными во все времена эталонами добра и зла, причем не в назидательной форме, а так, что ребенок сам понимает, что хорошо, а что плохо.
Одним из эффективных средств развития связной речи является обучение детей с ОНР пересказу. Пересказ занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи. Пересказ – это творческое, осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи. Это сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его воображение и память.
Цель заседания клуба: знакомство с принципами общения родителей и детей, с видами родительского авторитета, способами организации авторитета, умение различать виды авторитетов, отличать настоящий от ложного.
Уже на протяжении нескольких лет я веду углубленную работу по формированию у дошкольников основ безопасного поведения на улицах города. Цель моей работы – сохранение жизни и здоровья участников дорожного движения в условиях функционирующей, постоянно развивающейся и усложняющейся транспортной среды.
Основная задача - подготовка детей к безопасному участию в дорожном движении. Дошколята получают знания на занятия и закрепляют их в играх. Именно там разумеется, правильно организованных, расширя
Наши дети живут в условиях многочисленных ограничений. От взрослых, зависит, что можно, а что нельзя. Затем будет школа, где еще сильнее укрепится директив к личности ребенка, затем появятся взрослые социальные институты. Это очень хорошо, это необходимо для его развития, для жизни в обществе, для сильной воли. Но это полезно будет при одном «но» - если наряду с ограничениями и правилами будет место, где ребенок сможет позволить себе просто быть: быть с собой, быть творческим, мечтать, фантазиров
Данная статья рассказывает о том, что семья является для детей незаменимым источником эмоционального развития, его нравственных качеств, чувства уверенности в себе, позитивного восприятия мира. Отношения в семье оказывают решающее воздействие на развитие ребенка, влияют на его психологическое здоровье
Цель занятия: развитие творческих способностей каждого ребенка средствами нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
• «Художественно-эстетическое искусство» - знакомить детей с техникой рисования пальчиками; закреплять знание цветов; учить рисовать вертикальные линии, развивать инициативу ребенка.
• «Речевое развитие» - закрепить знание знакомых детям считалки и стихотворения, способствовать развитию у детей вступать в речевое общение, обогащать словарный запас, побуждать отвечать на воп
Методологической основой рабочей программы является развернутое перспективное планирование, составленное по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
В рабочей программе определены виды интеграции образовательных областей и целевые ориентиры дошкольного образования.
Рабочая программа учитывает опыт практической работы, трансформированного в соответствии с требованиями Федерального го
