Конспект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста и представляет собой мероприятие по воспитанию у дошкольников нравственно-патриотических чувств к Родине. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе...И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Показать через малое большое, приобщить д
В конспекте закрепляются представления о домашних животных, уточняется и расширяется словарь по теме “Домашние животные ”.
Даются детям знания о различных видах собак и о помощи их людям.
Развиваются мелкая моторика, зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение. Совершенствуется грамматический строй речи. Активизируются в речи детей русские потешки, пословицы, поговорки, заклички. Закрепляется умение детей дифференцировать домашних и диких животных. Прививается любовь к домашним жи
В практикуме использованы игры, которые учат детей быть внимательными друг к другу, проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закрепляются знания о качествах мужественности и женственности.
Формируются представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывается желание оказывать помощь в семье и другим людям.
Воспитывается культура взаимоотношений между мальчиками и девочками. Формируются у детей понятия о положительных чертах характера мальчико
В данном занятии (НОД) педагог даёт знания детям о правилах поведения в лесу, учит различать на слух слова с определенным звуком, упражняет в изменении слов при помощи суффиксов, развивает фонематическое восприятие, пополняет словарь детей словами по теме занятия, воспитывает бережное отношение и любовь к природе.
В статье обоснована необходимость использования дидактической игры в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, описаны различные виды дидактических игр по развитию речи для работы с детьми-логопатами, представлено тематическое перспективное планирование дидактических игр для детей старшего дошкольного возраста, определено место дидактической игры в педагогическом процессе ДОУ.
В помощь педагогам дан перспективный план по формированию самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе труда. В плане указаны три этапа и содержание работы: пополнение развивающей среды в группе, различные мероприятия для детей, индивидуальные и групповые. В плане указан также срок проведения мероприятий.
В статье указаны виды деятельности, в которых можно использовать малые формы фольклора (потешки, заклички, пословицы, поговорки) при работе с детьми дошкольного возраста. Малые формы фольклора разбиты по месяцам (на квартал), также указана литература, которую можно использовать при подборе фольклорных произведений.
Содержание непосредственно образовательной деятельности построено на интеграции направлений развития в соответствии с ФГОС дошкольного образования: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.
С детьми уточняются и закрепляются знания о Солнце и природных явлениях, с ним связанных. Включены упражнения по подготовке к обучению грамоте (звуковой анализ, составление предложений), чтение слов.
У дошкольников воспитываются интерес и любовь к народному
- учить правильно, сажать лук; дать знание об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (почва, влага, тепло и свет); закреплять знания о луке, особенностях его внешнего строения; закрепить названия овощей;
- развивать логическое мышление, развивать речь ребенка, трудовые умения;
- воспитывать желание добиваться результата; любовь к растениям, желание ухаживать за ними; умение трудиться в коллективе.
- учить составлять группы предметов по заданному числу;
- продолжать формировать представления о равенстве групп предметов;
- учить видеть общее количество предметов и называть его одним числом;
- продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты.
Задачи занятия: учить описывать игрушку, называть характерные признаки и действия; подводить к составлению короткого рассказа по схеме; обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушек), их свойств и действий. Согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе; продолжать закреплять произношения «громко» «тише» и «ещё тише»; «медленно» «быстро» и «ещё быстрее».
Занятие было разработано и проведено в рамках проведения в ДОУ недели педагогического мастерства «Использование эффективных педагогических технологий, методов и приемов для развития речи дошкольников»
Занятие по социализации вторая младшая группа. Цель занятия - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Дать детям возможность глубже осознать, что такое друзья; вызвать желание иметь друзей, делать для них приятное. Помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки.
В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.
Занятие предназначено для проведения с детьми младшей группы (возраст 3 года) и направлено на решение следующих задач:
1) Обучающие: приобретение навыков рисования кистью и красками, умения смешивать разные цвета, разделять цвета.
2) Развивающие: развитие творческого мышления, восприятия, воображения, мелкой моторики рук.
3) Воспитывающие: воспитание самостоятельности, аккуратности, эстетического вкуса, любви к природе.
Занятия, посвященные теме «Дорожные знаки», всегда актуальны в обучении детей. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. С помощью загадок, стихов, макетов и подвижных игр дети изучают и закрепляют по какой части тротуара нужно ходить и как правильно переходить дорогу; как необходимо обходить автобус, автобус, троллейбус и трамвай при переходе проезжей части. Узнают много нового о безопасном поведении на дорогах.
В данной статье затрагивается важная сторона отношений между людьми – межличностные отношения. Даже общению надо учится, и учиться этому надо начинать еще в дошкольном возрасте. Данная статья преследует цель развития межличностных взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива. Решает такие задачи как воспитание в детях чувство уверенности в себе, чувство коллективизма, взаимопомощи. Способствует обогащению эмоционально – волевой сферы у детей; развивать восприятие и внимание у детей; ра
