В зрелом возрасте, умудренные жизненным опытом, с теплотой и нежностью вспоминаем мы незатейливую колыбельную, которую напевала нам мама или бабушка, первые сказки, веселые шутливые приговорки, загадки, считалочки, дразнилки, народные игры, которые впитывали, общаясь со сверстниками во дворе.
Художественное образование и воспитание средствами искусства – неотъемлемая часть достойного образования. Но человек может остаться равнодушным к искусству, если с детства его не приобщали к прекрасному. Одним из направлений работы по приобщению детей к кубанской культуре является ознакомление с художниками - жителями Гулькевичского района Краснодарского края. Развитию устойчивого интереса способствует знакомство детей с творчеством местных художников через экскурсии в экспозиционный зал художест
Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории и к отдельным личностям. Как - бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо постоянно. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Тем более нам есть чем гордиться. Любовь к своему дому, к своему детскому саду, к городу, где о
Предлагаю вашему вниманию, фрагмент опыта работы инновационной площадки по теме «Произведения художников России и Башкортостана в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста».
Правильно организованная предметно-развивающая среда поможет обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, эффективно развить индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.
Вниманию читателей предлагается ознакомление с системой организации духовно-нравственного и патриотического воспитания в МДОУ Детский сад №1 п.Молоково, которая основана на введении современных педагогических технологий, реализацию принципа интеграции образовательных областей и в творческом подходе к использованию традиционных технологий. В статье раскрываются направления работы с участниками образовательных отношений по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.
В условиях коллективного воспитания, развитие речи детей и знакомство их с окружающим, удобнее осуществлять с помощью дидактических игр и упражнений. Данный материал может служить основой для составления картотеки игр.
Вся история развития человечества доказывает, что движения руки тесно связаны с речью. Первой формой общения первобытных людей были жесты. Особенно была велика роль руки. Руки добывали огонь, строили жилище, создавали всё необходимое для жизни. Не случайно в русском языке так много выражений, связанных с руками: «мастер на все руки», «золотые руки», «работать не покладая рук».
Основу социального партнерства составляет модель взаимодействия детского сада и семьи, которая включает следующие компоненты: 1) мотивационная готовность – осознанное отношение родителей, детей и педагогов к вопросам формирования основ физической культуры и культуры здоровья; 2) физическая готовность – повышение уровня физической подготовленности родителей, детей и педагогов мотивирует к активной двигательной деятельности; 3) педагогическая готовность – создание воспитательно-образовательного про
Проблема эмоционального самочувствия детей в семье и дошкольном учреждении является одной из самых актуальных, так как положительное эмоциональное состояние относится к числу важнейших условий развития личности.
Цель проекта: воспитание патриотических чувств у дошкольников на основе изучения истории своей семьи и своей страны. Патриотическое воспитание составляет одно из важных направлений государственной политики в образовании. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-новому, многое для себя открываем заново. В современных условиях очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов гражданского и патриотического воспитания. Идея проекта заключается в том, что образовательный процесс построен
В связи с вступлением в силу ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации, введением федерального государственного стандарта дошкольного образования возникла необходимость в разработке инновационного проекта по взаимодействию с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития личности ребенка. Цель проекта: создание системы сотрудничества педагогов и родителей (законных представителей) в вопросах формирования общей культуры, развития физических, интеллектуальных, нравственных, эстет
Полноценное и всестороннее развитие и воспитание невозможно без правильно организованной и достаточной для детей дошкольного возраста двигательной активности, которая оказывает огромное влияние на состояние здоровья и физическое развитие ребенка.
Старший дошкольный возраст – период активного развития и становления познавательной деятельности. К концу дошкольного возраста дети отдают явное предпочтение интеллектуальным занятиям перед практическими занятиями. Подготовка руки дошкольника к овладению письмом является частью проблемы подготовки ребенка к обучению в школе.
Всякий родитель, хоть раз, побывавший на утреннике в детском саду, подтвердит, что дети дошкольного возраста способны разыграть довольно сложные пьесы и спектакли, действовать слаженно, произносить без запинки длинные монологи. В современной педагогике накоплен большой теоретический и практический опыт организации театральной-игровой деятельности в детском саду. Театром в дошкольном учреждении сейчас никого не удивишь. Зачем же вновь возвращаться к хорошо изученной теме?