Предлагаем вашему вниманию, опыт работы в психолого-педагогической гостиной, в которой специалистами ДОУ используются такие методы и приемы, которые активизируют внимание родителей, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный разговор.
В статье рассматривается о том, как сформировать у детей интерес к знаниям о фруктах посредством интеграции образовательных областей: познание и художественное творчество.
Организация проектной деятельности детей позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. Проектная деятельность сочетается с игрой, является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Раскрытие понятия «Адаптация» Рекомендации для родителей в период привыкания малыша к детскому саду. Театрализованная деятельность с родителями, как вид взаимодействия детского сада с родителями.
Автор: Ильясова Наталья Сергеевна, Юдина Александра Юрьевна
В свете последних лет произошли серьезные изменения в отношении участия семьи в воспитании ребенка. Теперь это право и обязанность родителей закреплены в основных законах и нормативных документах Российской Федерации.
Поступление в школу - важнейшее событие в жизни дошкольников. Нужно ли заниматься с ребенком-дошкольником, чему-то его учить? Как заниматься? Стоит ли учить ребенка читать и писать? Эти и многие другие вопросы волнуют родителей и воспитателей. Ответить на все эти вопросы можно коротко: «Да, с дошкольниками обязательно нужно заниматься, их многому можно научить, но главное – знать, чему можно, а чему не стоит учить». Не менее важно уметь правильно организовывать учебные занятия, учитывая и возраст
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование предпосылок здорового образа жизни на основе создания эффективной здоровьесберегающей педагогической системы в ДОУ.
Представлен опыт работы по влиянию театрализованной деятельности на эмоциональное развитие ребенка. В зависимости от возраста усложняются задачи по развитию творческих способностей детей и меняется их эмоциональное восприятие
Семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга. Поэтому так важно для успешного воспитания установление партнерских отношений между дошкольным образовательным учреждением и родителями.
В своей работе, я хочу уделить внимание сказкам. Данная тема является актуальной. Рассказывая и читая сказки, мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой смекалки. В сказке заложены морально-нравственные ценности, она развивает навыки общения, любознательность, воображение, формирует представление об объектах окружающего мира.
В статье представлено обобщение опыта работы по реализации экологического проекта «Сказки природы», целью которого является воспитание у дошкольников осознанно- правильного отношения к объектам природы в процессе ознакомления с литературными произведениями природоведческого содержания , что поможет сделать работу по воспитанию экологической культуры дошкольников в процессе театрализованной деятельности более эффективной.
Познакомить педагогов с опытом работы по проведению и организации деятельности с дошкольниками с применением элементов арт-терапии. Научить педагогов способствовать самопознанию ребенка, осознанию своих характерных особенностей и предпочтений; развивать у ребенка социальные и коммуникативные навыки поведения, мыслительную и речевую активность, мелкую моторику; формировать адекватную самооценку.
Игровой проект: «Новая страница для петушка» в младшей группе
Постановка проблемы: создание детской книги «Новая страница для петушка» по мотивам сказки В. Сутеева «Петух и краски»;
Цель: развитие социально-коммуникативных навыков у детей;
Задачи:
- развитие коммуникативных навыков у детей;
- развитие познавательного интереса у детей в процессе реализации проекта;
- развитие способности самостоятельно находить пути решения проблемы и выражать свою мысль;
- развитие способности сочувствоват
Дошкольное возраст – уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; это особый мир со своим языком, образом мышления, действиями. Как мы постигаем мир дошкольного детства? Как открываем его влияние на развитие ребёнка? Прежде всего, через самые разнообразные детские игры. Не случайно игра названа спутником детства. Именно в игре следует искать ключ к познанию дошкольного детства, так как это наиболее близкая, органично соответствующая детской природе, деятельно
Мастер-класс демонстрирует эффективные методы и приемы, которые может использовать педагог при организации самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности воспитанников.
В данной статье приводятся примеры театрализованных игр, которые оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Развивают артикуляционную моторику, фонематическое восприятие, речевое дыхание, правильное звукопроизношение, развивают общую и мелкую моторику, координацию движений, снимают мышечное напряжение, развивают речевую деятельность, развивают мимику, жесты, эмоциональное восприятие, внимание, память, совершенствуют монологическую и диалогическую форму речи, игровые навыки и творчеств
Нарушение речи может оставить отпечаток на формировании детского характера, по причине того, что не исправленный вовремя речевой дефект может сделать ребенка неуверенным в себе, развить в нем замкнутость и раздраженность. На психическое развитие ребенка оказывает влияние формирования его речи. Не секрет, какой отпечаток накладывается на психический склад детей при отсутствии речи или ее патологии.
