Данная статья направлена на формирование активной педагогической позиции родителей, вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями, вовлечение родителей в воспитание своих детей.
Речевое общение и развитие речи через обучение родному языку в дошкольных образовательных организациях одно из приоритетных направлений современного дошкольного образования, что находит свое отражение в федеральных государственных образовательных стандартах ДО.
Дошкольное детство – это то время, когда зарождаются нравственные, духовно – патриотические качества личности. Поэтому, приобщение маленького человека к истокам русской народной культуры, знакомство с традициями и обычаями наших предков – это огромный шаг к тому, чтобы став взрослым, он вырос достойным гражданином, безгранично любящим свою Родину.
КПК: «Современные педагогические технологии развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка-дошкольника.»
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные форм
В статье описывается работа по реализации национальных и социокультурных условий в детском саду и перспективный план работы факультатива «Наш дом - природа».
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В данной работе содержатся практические рекомендации по воспитанию гражданско-патриотических детей старшего дошкольного возраста.
Любой житель планеты должен иметь свои корни, свою Родину, землю и культуру. Благодаря этому, он ощущает свою самобытность не похожих на других. И в то же время это предает ему чувство защищенности. Вот мы и решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для чувашского народного быта. Это позволит детям ощутить себя частью великого народа.
Познавательное развитие является одной из ведущей образовательной областью для детей 3-4 лет. Часто мы слышим от них-Кто? Как? Почему? Зачем? Наши маленькие почемучки растут, для полноценного их развития необходимы постоянные беседы, наблюдения, рассматривания и т.д. Этот краткосрочный проект позволяет познакомить детей младшего возраста с овощами. Тема проекта выбрана с учётом календарно-перспективного планирования, согласно ФГОС.
Эта статья поможет педагогам, родителям узнать особенности детского общения. Ребенку необходимо в детстве приобрести навыки, умения и опыт, необходимые для адекватного поведения в обществе, способствующего наилучшему развитию личности ребенка и подготовки его к жизни.
План работы с родителями (законными представителями) на 2015-2016 учебный год. Задачи педагогического коллектива:
– Продолжение работы по охране и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе эмоционального благополучия при тесном сотрудничестве и с учетом потребностей семей воспитанников.
– Разработка содержания II части образовательной программы детского сада – Гражданско-патриотическое воспитание детей, внедрение в практику работы с детьми дошкольных групп.
В статье описываются этапы логопедического сопровождения детей ДОУ общеобразовательного типа. Данная программа позволит наиболее рационально организовать работу, сэкономить время, обеспечить единство требований в формировании полноценной речевой деятельности, создать предпосылки для дальнейшей работы.
Одним из наиболее близких и естественных для ребёнка-дошкольника видов деятельности, является изобразительная деятельность, мне близок такой вид деятельности, как аппликация. Потому что аппликация помогает развитию и формированию зрительных восприятий, воображения, пространственных представлений, памяти, чувств и других психических процессов. Формируются такие свойства личности, как настойчивость, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. Данная деятельность важна для развития мелкой моторики
В данной статье рассматривается возможность использования технологии критического мышления на занятиях английским языком. Приёмы обучения иностранного языка.
В статье даны приемы снятия эмоционального и мышечного напряжения, игры и упражнения на формирование навыков регуляции педагогов, психоэмоциональных состояний, профилактику эмоционального выгорания в педагогической деятельности.
Нужно ли человеку здоровье?
Что мы желаем, говоря «Здравствуйте»?
Физическое и психическое здоровье человека.
Самочувствие умение чувствовать себя, свое настроение (бодрость – вялость, активность – пассивность, радость – грусть).
Боль, как сигнал неблагополучия организма.
Физическая и душевная боль.
Жизненная сила организма и его выносливость.
Восстановление сил – релаксация: что мне помогает отдохнуть, набраться сил. Хорошее настроение, позитивное мышление,
Помочь педагогам систематизировать свою работу с детьми по реализации регионального компонента в ДОУ. Основные направления работы ДОУ через инновационные педагогические технологии: проектную, музейную педагогику.
В данной статье описывается эксперимент проводившийся в МАДОУ № 401 в младшей группе в период адаптации. По результатам выяснилось, что мальчики более уязвимы в плане адаптации к детскому саду, чем девочки. Мальчики больше проявляли неуравновешенное эмоциональное состояние, плакали при уходе родителей, не хотели идти в группу. Девочки же забывали своих мам и быстро втягивались в игру. Описывается методическая деятельность педагога по улучшению результатов эксперимента.