4 ноября – это день единства всех российских народов, 4 ноября – это день спасения России, 4 ноября – это день реальных дел, 4 ноября – это день Казанской иконы Божьей Матери
Утренник для детей старшей и подготовительной группы.
Ведущий
Дождливая унылая погода
И листья грустно по ветру летят,
Но не видать ни капли грусти всё же
На лицах в зале у ребят!
Праздник мы сейчас начнем,
Осень в гости позовём.
Звучит музыка, появляется Комар.
Цель: совершенствование профессиональных знаний педагогов, выявление общей эрудиции.
Задачи:
• активизировать имеющиеся теоретические знания;
• развивать практические умения и навыки инструкторов по физическому воспитанию, повышая творческую активность и профессиональную компетентность;
• развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения;
• выработка коллегиальных решений по эффективному распределению годового плана МО на учебный год.
В основу проекта положена идея развития личностного потенциала ребенка с тяжелыми нарушениями речи и нормализации имеющихся недостатков посредством музыкальной коррекционно-игровой деятельности. Во-первых, это обосновано тем, что доминантой деятельности детей дошкольного возраста является игра. В ходе игры происходит развитие интеллекта, психических процессов, личности в целом. Во-вторых, музыка, как самый эмоциональный из всех видов искусств, близка впечатлительной натуре ребенка, и в этом закл
Сегодня во многих дошкольных учреждениях появилось современное спортивное оборудование, в том числе мячи – фитболы. Мячи – фитболы уникальны по своему воздействию на соматическое здоровье детей. В исследованиях Н.Н. Малярчук (2003) отмечено, что вибрация, получаемая при занятиях на мячах, обладает обезболивающим действием, способствует лучшему оттоку лимфы и венозной крови, улучшает состояние мышечных волокон и эластичность мышц и связок, успокаивающе (или, наоборот, возбуждающе, в зависимости от
Изменение форм внешней активности дошкольников, связанное с повсеместным внедрением раннего обучения, возрастанием информационного потока, недостаточным использованием возможностей сюжетно-ролевой игры, внеситуативно-личностного общения, свободной творческой деятельности на этапе дошкольного детства приводит к ухудшению физического, психического, психологического здоровья детей и их дезадаптации. Одна из главных задач дошкольного учреждения – формирование у ребенка потребности самостоятельно забо
Особую тревогу вызывает рост количества детей с задержкой психического развития (ЗПР). Это понятие употребляется по отношению к детям со слабо выраженной органической недостаточностью центральной нервной системы или признаками ее функциональной незрелости. Причины, обусловливающие ЗПР, многообразны. С одной стороны – это инфекции, интоксикации, травмы, воздействующие на мозг малыша (преимущественно на ранних стадиях внутриутробного и постнатального развития). С другой стороны – это неблагоприятны
В педагогическом проекте описано применение методов нейропсихологической коррекции в работе с детьми 5-6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. Раскрыто доминирующее направление коррекционно-развивающей работы со старшими дошкольниками с ТНР: использование методов кинезиологии и биоэнергопластики, как одно из составляющих процесса реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении и государственной системе образования в целом. Описана коррекционно-развивающая и формирующая рабо
Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему, на мой взгляд, одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в ДОУ является изобраз
Родителей и педагогов, конечно же, всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе.
Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и
Уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движения пальцев рук у маленького ребенка, тем быстрее он начинает говорить. Эта мысль прослеживается в исследованиях отечественных физиологов, например, у В.М. Бехтерева. Он указывал на влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают ус
ЦЕЛЬ: Создание педагогических условий способствующих реализации и развитию сюжета игры «Дом мод». ЗАДАЧИ: Развивать умения применять в игре знания, полученные на занятиях, в беседах, наблюдениях, знакомстве с художественной литературой и ориентируясь на личный опыт детей. Познакомить с профессиями швеи, портнихи, закройщика, модельера. Дать представление о процессе изготовления одежды, свойствах материала из которых она сшита. Воспитывать уважение к труду работников ателье. Развивать связную ре
Образовательная область – познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Физическая культура.
Чтение художественной литературы. Художественное творчество (лепка). ТЕМА НОД Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Лепка животных «Зайчик». ЦЕЛЬ: расширение и систематизация представлений детей о животных, деревьях. ЗАДАЧИ: 1. Познакомить детей с русской народной сказкой. 2. Ввести термин «анималистическая» сказка. 3. Развивать мышление, воображение, умение объяснять смысл посл
Досуг ко Дню матери в средней группе детского сада. Тема: «Моя мама - лучше всех». Цель: «Формировать у детей представление о празднике, вызывать желание участвовать в праздниках, проявлять инициативу в совместной деятельности с родителями, создавать положительный эмоциональный настрой. Цель: Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям. Программное содержание: 1.Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам. 2. Развивать желание оказывать посиль
