В условиях реализации ФГОС говориться об исключение из образовательного процесса учебной деятельности, как не соответствующей закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства. В новом документе, указывается на то , что обучение детей производится в игре, т. к. игра составляет основное содержание жизни ребенка дошкольного возраста и является его деятельностью. Она активизирует ум и волю ребенка, глубоко затрагивает его чувства, повышает жизнедеятельность организма, способствует физич
В ФГОС указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка детей в различных видах деятельности. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей.
На этапе завершения этого дошкольного образования целевыми ориентирами, определёнными ФГОС, предусматриваются следующие возрастные характеристики возможности детей: проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности; самостоятельно придумы
Эта статья для педагогов ДОУ и родителей, ведь только работая в тендеме можно достичь желаемых результатов.
Развитие мелкой моторики – один из важных факторов подготовки кисти руки ребёнка к письму, так как это один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Как можно помочь ребёнку? Как развить, укрепить детскую руку и пальчики, сделать их послушными, ловкими, подвижными? Уделяя должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой мо
Сейчас в педагогической среде и в частности в дошкольной много внимания уделяется проектированию – педагогическому и детскому. Для многих педагогов не совсем понятно, зачем нужно проектирование в детском саду. В данной статье попытаюсь это объяснить и представить опыт работы по проектной деятельности нашего детского сада.
Нормальной реакцией на все новое является его не принятие сначала, ведь мы же уже работаем с детьми, развиваем и обучаем их, и очень хорошо с этим справляемся. Да и нас с вами
• закрепить знания детей о названии страны, её природы;
• познакомить с географической картой, учить читать её;
• дать детям знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать их;
• воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, армию, желание, став взрослым, встать на защиту своей страны;
• воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.
Продолжать формировать у детей представления о труде людей разных профессий.
Расширить у детей представления о труде врача.
Закрепить умение правильно пользоваться атрибутами игры.
Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.
Художественная литература:
К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр».
Г. Остер
Цель данной образовательной деятельности: формирование у детей умений передавать в аппликации образ снегиря. Целевые установки: Обучающие: формировать умений передавать в аппликации особенности внешнего вида птицы снегиря – строение тела и окраску: формы головы, туловища, хвоста; закрепить навыки разрезания квадрата по диагонали, вырезания овала из треугольника путём срезания углов, закругляя их, вырезания круга путём срезания углов у квадрата, закругляя их; закрепить знания о зимующих птицах.
Р
Дети оказываются на балу, во дворце у Короля и Королевы, устроенного в честь принцессы Авроры, которая идёт в 1 класс. Но вдруг неожиданно появляется Фея Злорада. Она обижена, что на праздник приглашены все, кроме неё и в отместку крадёт Принцессу. Ведущая праздника предлагает позвать на помощь Фею Сказки, которая помогает всех расколдовать. Вместе с Феей выпускники отправляются на поиски Авроры, при этом выполняют различные задания, чтобы спасти её.
На праздник к детям приходят Винни – Пух и Пятачок и дарят им цветик – семицветик. Отрывая лепестки цветка, дети поздравляли своих мам и бабушек. В поздравления входили танцы, песни, игры и стихи.
Задачи:
1. продолжать учить узнавать животных и их детенышей; группировать предметы по одному признаку; совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку (форма); закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный);стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов.
2. формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; поддерживать высокую общую самооценку ребенка; воспитывать с
В конспекте в игровой форме представлены дидактические игры и упражнения по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста: «Математический футбол», «Посади ёлочки», «Измерь дорожку», «Построй крылечко», «Разложи цифры по порядку».
Среди методик музыкального развития детей раннего возраста система немецкого композитора Карла Орфа (1895-1982) занимает важное место.
«Шульверк» музыка для детей» - обучение в действии. Шульверк – особая разновидность учебной игры. Предназначение – для всех детей, независимо от уровня их способностей.
Основная цель этой системы – раскрыть в ребёнке творческое начало, которое ему дала природа.
Суть методики «Музыка для детей» заключается в раскрытии музыкальных талантов у детей через импров
Статья освещает проблемы в воспитании смелости у старших дошкольников, особенности проявления смелости в разных ситуациях и методы стимулирования этого волевого качества.
Это занятие входит в систему знаний по ознакомлению детей с окружающим миром. Во время НОД дети закрепляют знания о государственных праздниках, развивают связную речь путем составления рассказов о своих папах и отвечая на вопросы педагога. Дети развиваются физически и обогащают двигательную активность. У них воспитывается уважение к людям военных профессий, а также к своим родителям. Занятие имеет интегративный характер.
Домовой живет в детском саду. Охраняет этот садик. Его мечта попасть на новогоднюю елку к детям. Его мечта сбылась. Цель занятия:
проведение творческого досуга, развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к праздникам.
Конспект НОД в подготовительной группе включает в себя различные этапы подготовки:
Загадывание и отгадывание загадок.
Беседа о загородных поездках.
Подвижная и сюжетно-ролевая игра «Путешествие по железной дороге».
Разучивание стихотворения о днях недели.
Отгадывание загадок о цифрах.
Решение математических задач.
Словарная работа: День, неделя, месяц, задача, условие, решение.
