Погружая ребенка в национальный быт, мелодику речи, песен, мы создаем естественную среду для овладения языком родного народа, его народными традициями, укладом жизни и таким образом формируем любовь к малой и большой Родине.
В статье представлен педагогический опыт по воспитанию
гармонично развитой личности дошкольников посредством
развития их творческого потенциала.
Кратко дан обзор поэтапной работы музыкального руководителя
с дошкольниками, характеризующийся введением
в образовательную деятельность ДОУ парциальной программы
«Мир театра – детям!», созданием кружка «Дорогою добра».
Рассказано, какими видами продуктивной, творческой
деятельности занимаются дети в кружке, какие методы и при
В настоящей статье раскрыты особенности применение различных видов дидактических игр для формирования грамматической речи у детей дошкольного возраста в онтогенезе
На современном этапе развития нашего общества, целью учебно-воспитательного процесса является всесторонне развитие ребенка.
В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
Статья посвящена актуальной проблеме экологического воспитания у детей дошкольного возраста. Данный материал раскрывает особенности работы по воспитанию экологической культуры через игровую деятельность в средней группе ДОУ. Особое внимание уделено играм, описаны способы их применения.
Данная статья рассматривает проблему развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста. Выделены этапы развития творческого воображения у детей дошкольного возраста. Выявлены педагогические условия развития творческого воображения средствами аппликации.
Одну из важнейших функций психики, обеспечивающую познавательную деятельность ребенка, как известно, выполняет психомоторика. Психомоторика непременно присутствует в самых различных проявлениях человеческой активности: познавая окружающую среду, мы переводим взгляд с одного объекта на другой, а это становится возможным благодаря работе глазных мышц; потребление пищи не обходится без участия не только жевательных мышц, но и мышц рук; общаясь друг с другом, мы разговариваем, а это становится возмож
Статья посвящена воспитанию трудовых навыков у детей дошкольного возраста, через хозяйственно бытовой труд. В статье рассматривается труд в уголке природы, дежурство по столовой, дежурство по подготовке материалов к занятиям.
В данной статье педагог учит детей общаться друг с другом, с педагогом, с родителями через игру. Развивать логически правильную речь. Воспитывать положительное отношение к окружающим.
Статья посвящена актуальной проблеме воспитания добрых чувств у детей дошкольного возраста. Данный материал раскрывает особенности работы по воспитанию добрых чувств через дидактические, сюжетно-ролевые игры. Непосредственно-образовательную деятельность, чтение художественной литературы.
Автор: Сидоренко Анна Михайловна, Юрьева Любовь Александровна
В настоящий момент современное общество динамично развивается и одной из первостепенных задач дошкольной образовательной организации становится формирование у детей социального опыта и личностных качеств, позволяющих в дальнейшем успешно адаптироваться в социуме с учётом индивидуальных особенностей индивида. «Развивающемуся обществу, - подчёркивается в «Концепции модернизации Российского образования»,- нужны современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно
Опыт работы по теме: «Организация работы с родителями по социализации дошкольников, имеющих статус ОВЗ» помогает родителям с психолого - педагогической помощью определить верный путь как воспитывать, чему учить, как учить, социализировать детей имеющих статус ОВЗ.
Опыт работы может быть использован педагогами дошкольного образования
Дошкольное детство – один из самых важных этапов в жизни ребенка. В этот период ребенок активно познает окружающий мир. А в детском саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и получает первые элементарные знания. Задача специалистов дошкольного образования заключается в том, чтобы и опыт, и навыки, и знания ребенок получал в комфортных для него психологических условиях и в той степени, как
В статье раскрывается содержание понятия «совместная деятельность» взрослого и детей, описываются возможные варианты организации образовательной деятельности при проведении режимных моментов в соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса в ДОУ.
