Автор: Денисова Елена Николаевна, Коваленко Анна Александровна
В статье представлен опыт работы по оздоровлению дошкольников, используя в режимных моментах ДОУ нетрадиционные методы - элементы хатха-йоги и самомассажа.
Статья будет интересна воспитателям ДОУ, также родителям детей младшего и среднего возраста. В ней представлены конспекты занятий по экспериментированию с использованием игровых элементов, такой подход вызывает больший интерес к опытам.
События, происходящие в последнее время в нашей стране и за рубежом предполагают необходимость формирования у граждан и, прежде всего, у подрастающего поколения высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите
Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о гуманности. Обращая внимание на факты нарушения детьми нравственных норм -это происходит не потому, что дети не знают или не хотят их выполнять, а потому, что не ориентируются на сверстников, не обращают внимания на их состояние, возникающие трудности, на их нужды и интересы.
Ни один вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движения и речи, как игра-драматизация. Именно поэтому работа в данном направлении в настоящее время является актуальной и представляется эффективным средством развития творческой и разносторонней личности дошкольника, так как включает в себя слово, образ, музыку, танец, фантазию, сочинительство.
В статье автор делится практическим опытом работы по формированию адекватной самооценки дошкольника в конкретных видах детской деятельности (рисовании, игре, чтении стихов).
Проектная деятельность способствует развитию творческих способностей, и формированию проектного мировоззрения и мышления. Одаренные дети, работая над проектами, овладевают методами научной творческой работы и принимают участие в экспериментах, исследованиях, что позволяет им почувствовать уверенность в себе, «не потеряться», самоутвердиться, ощутить радость успеха. Эта педагогическая техника используется с детского сада.
В конспекте предоставлены материалы по закреплению с детьми разных профессий в игровой форме с использованием социоигровых приемов.
Цель: систематизировать представления детей о различных профессиях.
Автор: Гугучкина Людмила Николаевна, Зубова Анжелика Валерьевна
Формирование у детей гражданско-патриотических чувств, любви к Родине, ощущения единства, солидарности и приобщение к многонациональной культуре и традициям российских народов.
Знакомство детей с русской народной культурой.
Автор: Гугучкина Людмила Николаевна, Зубова Анжелика Валерьевна
Дать детям знание о пользе овощей и фруктов и о вреде конфет для здоровья человека. Рассказать о пищевых красителях при помощи опытов. Создать атмосферу эмоционального комфорта.
Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальных задач дошкольного образования. Игра – основная деятельность детей. Дидактическая игра выступает и игровым методом обучения дошкольников, и формой обучения, и средством реализации самостоятельной деятельности в формировании опыта безопасного поведения в быту у детей среднего дошкольного возраста.
Содержанием разработки является календарно-тематический план, разработанный в логике интегрированного подхода, с учетом социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, а также возрастных особенностей детей.
При разработке данной темы по самообразованию я ориентировалась на то, что для обеспечения необходимого уровня речевого развития детей требуется расширять круг предметов и явлений их ближайшего окружения, создавать развивающую речевую среду: чтение художественных текстов; пение небольших песенок, игры с текстами; использовать специально организованные диалоги разной степени сложности, составляющих основу речевых занятий.
Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию
(музыкальная деятельность) для детей старшей группы. По стандартам ФГОС ДУ используется интеграция областей, применяется игровой сюжет в ходе все образовательной деятельности, используется музыкальный материал для развития творческих и самостоятельных движений, певческих навыков. музыкального восприятия на основе классических произведений.
Дать детям знание о неживой природе (о воздухе), показать способы обнаружения воздуха познакомить с некоторыми свойствами воздуха (воздух легче воды, он прозрачный, невидимый), ролью воздуха в жизни людей, развивать интерес к познавательной деятельности, высказывая предложение, мнение, учить беречь окружающий мир, развивать логическое мышление.
«Детский фитнес» – это система мероприятий направленных на воспитание здорового жизнерадостного физически совершенного гармонически и творчески развитого ребенка.
Использование элементов детского фитнеса в ДОУ позволяет повысить объем двигательной активности, уровень физической подготовленности, знакомит ребенка с возможностями своего тела, учит получать удовольствие и уверенность от движений и физической деятельности, усиливает интерес к занятиям физическими упражнениями и, как следствие, ук
