Конспект адресован воспитателям, учителям – логопедам, работающим с детьми подготовительного к школе возраста. Во время организованной деятельности дети учатся взаимодействовать друг с другом, договариваться, продолжают совершенствовать монологическую форму речи. Развивается фонематический слух, умение опреде¬лять место звука в слове, навыки звукобуквенного анализа.
Доказано, что словесная речь ребенка начинается тогда, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Специалисты установили, что развитие моторики происходит в процессе манипуляции с различными предметами, а словесное сопровождение действий ребёнка способствует освоению родного языка и развитию собственной речи ребёнка. Учитывая эти особенности и закономерности развития, работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу и проводится регу
В настоящее время в системе современного дошкольного образования происходят инновационные процессы, связанные с ситуацией развития дошкольников, в основе которой - активная, инициативная, творческая личность. Одним из условий полноценного развития личности выступает художественно – эстетическое развитие, обеспечивающее атмосферу свободы, радости, творчества, полной успешности каждого дошкольника. В результате взаимодействия друг с другом в музыкальной деятельности, у ребенка происходит ста
Рассматривается развивающее значение игры и причины ее редукции в дошкольном образовании. Подчеркивается, что игра как самостоятельная деятельность в настоящее время подменяется игровыми средствами обучения. Среди преимуществ игры как деятельности выделяются самостоятельность, эмоциональная вовлеченность и спонтанность действий ребенка. Рассматриваются условия формирования и развития игровой деятельности в системе дошкольного образования: открытость образовательной программы, адекватная предметно
Поступление в школу - один из критиче¬ских периодов в жизни ребенка. Начало школьного обучения меняет сложившийся образ жизни. Насколько ребенок будет готов к учебной деятельности, зависит не только от учителя, но и от родителей. Чем больше взрослых оказывают посильную помощь в процессе обучения, тем успешнее первоклассник адаптируется к новым условиям.
Цикл сказок рекомендуется учителям-логопедам.
Сказки о царевиче Проше и жителях города Звуков были составлены для повышения интереса детей к логопедическим занятиям. В сказке решаются задачи формирования правильного звукопроизношения, как на любом занятии: правильное произношение изолированного звука, автоматизация его в слогах, словах, предложениях, текстах. Герои сказки учат детей культуре общения.
Конспект НОД рекомендуется учителям-логопедам и воспитателям групп компенсирующей направленности.
Занятие объединено единым игровым сюжетом, в нем интегрируется насколько образовательных областей:
- развитие речи
- познавательное развитие
- художественно-эстетическое
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь - высшая форма речи мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка. Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки детей к обучению в школе. Театрально-игров
Основной мотив деятельности дошкольника - познание окружающего мира, нахождение в нем своего места, определение своей роли. Процесс приспособления к новой среде происходит на протяжении всего периода детства, так как по мере развития ребенок расширяет границы своего опыта, обогащает свое восприятие мира. Способность менять свое поведение в зависимости от новых социальных условий - результат успешной социальной адаптации, в процессе которой ребенку необходимо усвоить правила, нормы и культурные тр
Как показывает практика, организация совместной партнерской деятельности вызывает определенные трудности, одной из которых является подача нового материала, организация детей, оценка деятельности. Как сделать серьезное занятие для ребенка интересным занимательным делом так, чтобы дети не догадывались об этом?
Здесь на помощь приходит мотивационная направленность деятельности. Именно с этого начинается всякое взаимодействие между ребёнком и взрослым. Без мотивации со стороны взрослого у дошколь
В статье освещается необходимость оптимизации педагогического процесса, как одного из важнейших условий образовательной коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Одним из направлений данного процесса является организация образовательного пространства, включающая в себя такие компоненты, как: интеллектуальное, физическое, эстетическое, социальное и экологическое развитие, основой для которых является наличие функциональных зон, где ребенку предоставлены условия, как для коллективн
Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию для подготовительной группы (музыка+лепка).В интересной игровой форме происходит закрепление пройденного материала, по теме балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского. Дети смогут проявить своё творчество и фантазию в разных областях,таких как : танцевально-двигательное, изготовление лебедя при помощи различных материалов.
В статье представлен материал, раскрывающий интересные формы и методы работы по экологическому образованию и воспитанию гуманного отношения дошкольников к природе
Конспект занятия по развитию речи. Занятие предполагает расширение представлений детей о природных явлениях, об их значении в жизни нашей планеты. Совершенствование умений образовывать (по образцу) родственных слов: трава, солнце, весна, цветы, листок. Воспитание умение отвечать на вопросы полным ответом.
Автор: Сулейманова Ирина Александровна, Манько Галина Ивановна
В статье описана непосредственная образовательная, деятельность формы и принципы работы, способствующие речевому развитию при коррекции дефектов речи, которые включает в себя логоритмика. Логоритмика является формой активной терапии, включает в себя здоровье сберегающие технологии, служит самым эмоциональным звеном логопедической коррекции. Практическая часть конспект логоритмического занятия с детьми подготовитель
ной к школе логопедической группы. Задачи: коррекция просодической стороны речи,
Данное занятие учить понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно; закреплять знания детей порядкового счета в пределах 20; составлять арифметические задачи, выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.
