Ритмическая организация является основой жизни. Все, окружающее нас, живет по законам ритма. Различные педагогические системы придают большое значение ритмическому воспитанию (орхестика древних греков, система ритмического воспитания Э.Жака-Далькроза, эвритмия в Вальдорфской педагогике, система элементарного музицирования Карла Орфа, фонетическая, логопедическая ритмика и др.).
В настоящей статье хочу остановиться на методике практика-новатора Т. Э. Тютюнниковой..
Игра всегда считалась универсальным методом обучения, воспитания, отдыха. Она имеет важное значение в жизни ребенка. Игра, как вид непродуктивной деятельности человека, доставляет эмоциональное переживание удовольствия, наслаждения от процесса свободного проявления духовных и физических сил личности.
Дети, в течении всего занятия в форме испытания выполняют задания, чтобы поступить в школу разведчиков. В процессе выполнения их они проводят эксперимент создания невидимых чернил, шифруют с их помощью тайное послание.
Статья посвящена актуальной проблеме речевого развития детей дошкольного возраста, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Для развития мышления и речи ребёнка необходим богатый чувственный опыт, получаемый им от восприятия различных предметов мира природы. Влияние природного окружения на развитие речи детей огромно. Помочь детям войти в социальный мир, способствовать формированию социальной уверенности можно через общение с природой.
Нетрадиционные методы воздействия становятся актуальными в коррекционно-развивающейся работе с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы терапии относятся к числу эффективных средств коррекции, всё чаще применяемых в логопедической практике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста.
Все начинается с воспитания в детстве. Дошкольное детство - очень важный период в становлении личности ребенка. Очень важно, чтобы ребенок с детства усвоил суть нравственных понятий и человеческих ценностей. В статье затронута роль сказки в духовно – нравственном воспитании детей.
В статье рассматривается вопрос возможности использования инновационного дидактического пособия – лэпбука – как средства развития детей дошкольного возраста в ДОУ.
Цель статьи – познакомить с опытом работы с одаренными детьми воспитателя ДОУ по направлению - театрализованная деятельность. Отмечено, что важным моментом планирования по данному направлению является умение педагога систематизировать работу в соответствии с годовым планом образовательного учреждения. Важным компонентом в организации работы с дошкольниками является развивающая предметно – пространственная среда и включение элементов театрализации с одаренными детьми в разные формы организованной
День России – это праздник свободы, мира и добра. Этот праздник символизирует единство всего нашего многонационального народа, напоминает, что все несут ответственность за настоящее и будущее нашей Родины.
Автор: Черкашина Ирина Валентиновна, Лучина Марина Валентиновна, Долотовская Надежда Юрьевна, Бражникова Надежда Васильевна
Игра – важнейший спутник детства.
Конструирование в игре дает возможность проявлять детям инициативу и самостоятельность, способность к целеполаганию и познавательным действиям, что является приоритетным в свете введения ФГОС ДО. Способствует развитию внимания, памяти, мышления, воображения, коммуникативных навыков, умение общаться со сверстниками, обогащению словарного запаса, формированию связной речи.
В процессе освоения конструирования, которое объединяет в себе элементы игры и эксперимен
Ритуал – это установленный порядок действий. Традиция - это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.
Ритуалы и традиции играют большую роль в укреплении дружеских отношений, оказывают большую помощь в воспитании детей, помогают ребенку освоить ценности коллектива, прогнозировать дальнейшие действия и события, а также направлены на сплочение коллектива детей, родителей и педагогов
