В статье раскрывается структура работы по формированию темпо-ритмической организации речи у дошкольников с дизартрией, обусловленной общим недоразвитием речи. В логоритмике выделяют два основных направления в работе с детьми, страдающими речевыми нарушениями. Первое предусматривает развитие неречевых процессов: совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве, регуляцию мышечного тонуса, развитие чувства музыкального темпа и ритма, певческих способностей, активиза
В статье обобщен опыт работы ДОУ по реализации приоритетного направления деятельности - художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста, целью которого является создание условий для полноценного развития интеллектуально – творческого потенциала личности ребёнка.
В статье представлено обобщение опыта работы по внедрению технологии исследовательской деятельности в процесс экологического воспитания дошкольников целью которого является создание условий для развития интеллектуально – творческого потенциала личности ребёнка и его трансформации в процесс саморазвития путём совершенствования исследовательских способностей.
В статье автор отвечает на вопрос: Когда начинать учить ребенка говорить? Объясняется как проводить обучение ребенка начиная с 6-и месячного возраста. Даются рекомендации, которые помогут научить ребенка рано говорить, а также сделать его речь богатой, образной и максимально правильной.
Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник, зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способо
Обучению дошкольников началу математики отводится важное место. Это вызвано целым рядом причин: обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания на компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей, в связи с этим, как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Преследуется главная цель – вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает. Наша задача – в дошкольном возрасте залож
Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем. Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо
Велика образовательная роль сказок. Встречается утверждение, что педагогическое значение сказок лежит в плоскости эмоциональной и эстетической, но не познавательной. С этим нельзя согласиться. Уже само противопоставление познавательной деятельности эмоции в корне неверно: эмоциональная сфера и познавательная деятельность неотделимы, без эмоции, как известно, познание истины невозможно. Такие особенности сказок, как оптимизм, образность, забавность, дидактизм, позволяют использовать их при решении
Использование, наряду с традиционными, инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников с нарушениями речи, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов.
Этот метод актуален и эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым готовит его к успешному обучению в школе. Знания, навыки, которые приобретает ребенок в п
В современных условиях, когда происходят глубокие изменения в жизни общества, одним из главных направлений работы с подрастающим поколением стало патриотическое воспитание. Возникла необходимость вернуться к традициям нашего народа, к его вековым корням, к такому вечному понятию, как Родина. В «Концепции модернизации российского образования» отмечена большая роль регионального компонента, позволяющего «обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие нацио
Период дошкольного развития можно назвать своеобразным фундаментом, с которого начинается строительство и развитие всего дальнейшего — характера, способностей, навыков. Именно в этот интересный и сложный период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром, закладывается фундамент здоровья, закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.
В статье раскрываются вопросы привития навыков
Одной из сторон нравственного воспитания является культурно – речевое воспитание детей. Воспитание культуры общения – одна из актуальных задач в современном обществе. Проблема воспитания современных детей осложняется тем фактом, что все больше появляется ребят с различными речевыми нарушениями, в том числе с общим недоразвитием речи (ОНР). Автор статьи описывает работу по воспитанию культуры общения с детьми, имеющими ОНР, которую педагог должен тщательно продумывать и приводить в определенную
Игра в дошкольном возрасте – ведущая деятельность детей. Она пронизывает всю их жизнь, способствует физическому и духовному здоровью, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. С её помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребёнка Свободное и добровольное включение детей в игру: не навязывание игры, а вовлечение в неё детей. Дети должны хорошо понимать смысл и содержание игры, её правила, идею каждой игровой роли. См
Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» - создавать, изображать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется осуществление замысла. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.
Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином, напрямую влияет на формирование фантазии. Ведь разв
Представленный конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по развитию речи и художественному творчеству для детей подготовительного к школе возраста
«Путешествие в мир фантазии» разработан с учетом интеграции образовательных областей и различных видов деятельности. Он будет интересен воспитателям ДОУ, а также родителям дошкольников.
Успешность ребёнка во многих видах деятельности зависит от способности проявить самостоятельность, управлять своими действиями, добиваться поставленных целей, которые ставятся перед ребёнком в воспитании и обучении. Всё это приобретается постепенно и только с помощью взрослого, родителя. Чтобы помочь ребёнку приобрести перечисленные раннее навыки, нужно знать, как в зависимости от возрастных особенностей формируется самостоятельность, управление действий.
В статье раскрыты правила семейного воспитания ребенка. Каждый человек продолжается в своих детях и внуках, чтобы продолжение было достойным, чтобы ребенок стал полноценным человеком, культурной, творчески активной и социально значимой личностью, для этого необходимо придерживаться в воспитании ребенка следующих основных правил.
Вид проекта
информационно-творческий групповой
Тип проекта
краткосрочный 6 недель
Участники
дети старшей группы
воспитатель
родители.
Цель: формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через приобщение к историческому наследию своей Родины.
Задача:
Формировать чувство гордости за свою Родину, чувства благодарности и уважения к ветеранам;
Расширять представлений о героях ВОВ, военной технике и родах войск, участвовавших в войне.
Расширят
