Конспект родительского собрания с показом НОД, целью которого является: проанализировать результаты и подвести итоги образовательной и культурно-досуговой деятельности детей за учебный год; определить перспективы развития коллектива группы (детей, педагогов, родителей); содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения; вовлекать родителей в педагогический процесс.
Представляю вашему вниманию конспект открытой организованной деятельности «По тропам лесовичка Берендея»» с элементами туризма. Статья посвящена туристической деятельности, которая рассматривается как одна из технологий современного образования. Детям даётся представление о том кто такие туристы, какими физическими и нравственными качествами он должен обладать. Знакомятся с правила поведения на природе, что нужно уметь и знать, отправляясь в поход, а также собирать походное снаряжение. Знания, по
Данная работа способствует возникновению игр на темы из окружающей жизни, показывает детям способы ролевого поведения в игре, учит выполнять несколько игровых действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов, а также помогает развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
Конспект ООД по окружающему миру во второй младшей группе на тему «Варвара-краса, длинная коса» направлен на ознакомление детей с предметами по уходу за волосами, обучению правилам культуры внешности.
Конспект адресован педагогам, работающим с детьми старшего возраста. В ходе НОД дети выполняют разнообразные задания, направленные на обогащение представлений детей о зимующих птицах, закрепление навыка устного счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке
Занятие, рассчитанное на детей старшего дошкольного возраста проводилось в рамках средне-срочного проекта «Хлеб – всему голова», который включал серию занятий по ознакомлению детей с историей хлеба, появлением и развитием хлебного производства, совместное с родителями и детьми группы оформление выставки «История хлеба», проведение музыкально-театрализованного праздника «Хлебные веселушки»
Конспект интегрированного занятия по познавательной деятельности предназначен для детей старшего дошкольного возраста с целью знакомства воспитанников особенностями жизни бурого медведя.
Занятие по развитию речи для детей 3-4 года
Цель: обогащать представление детей о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных.
Цель занятия: закрепление знаний, умений и навыков воспитанников подготовительных групп, предусмотренных примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования.
Выявить у детей знания о домашних и диких животных, о месте их обитания, названия овощей и фруктов, названия сказок, профессии; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве относительно себя; Активизировать речь детей, обогащать их словарь. Развивать воображение. Воспитывать взаимопомощь, способствовать сплочению детского коллектива.
Вместе с детьми подготовительной группы был выращен огород на окне, дети в процессе данной деятельности получили много знаний. Итогом этого проекта явилась викторина по экологическому воспитанию.
Занятие проводилось с подгруппой детей, в первой половине дня.
На занятие присутствовали дети разного уровня развития .
Использовались знания о воде и льде полученные ранее; также была использована музыкальная физ. минутка
В статье отражена организация работы старшего воспитателя по планированию методического сопровождения педагогов: анализ, планирование, повышение квалификации и др. формы работы.
Цели: познакомить детей старшего дошкольного возраста с днем инвалида, возможностями инклюзивного образования.
Задачи: формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека; воспитывать уважительное отношение к людям с ОВЗ; развивать желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие;
Проблемы и задачи развития речи детей дошкольного возраста были актуальны всегда. Во все времена развития речи, обогащению лексического запаса детей дошкольного возраста уделялось большое внимание. Слово вводит ребенка в мир людей, помогает понять его и освоиться в нем, помогает осознать себя как индивидуальность и стать активным участником в жизни общества. Слово является основным средством коммуникации и формой самовыражения ребенка. Оно служит средством регуляции его поведения. С п
