В настоящее время проблемы, связанные с целевым и содержательным компонентом обучения и в особенности проблемы познавательно – речевого развития детей дезориентируют педагогов, становятся проблемами организационно – деятельностного компонента образовательного процесса. На их преодоление направлены общие и специальные технологии, которые используют педагоги в своей работе.
Возможность расширить кругозор детей о сказках, их героях. Дети научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций.
Развитие социальной компетентности - важный и необходимый этап социализации ребёнка в общем процессе усвоения им опыта общественной жизни и общественных отношений.
Целью данной рабочей программы учителя-логопеда является построение системы коррекционно-развивающей работы в логопункте для детей с нарушениями речи в возрасте с 5 до 7 лет.
Внимание связано с интересами, склонностями, призванием человека, от его особенностей зависят такие качества личности, как наблюдательность, способность отмечать в предметах и явлениях малозаметные, но существенные признаки. Внимание является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение ребенком доступного для него объема знаний, умений и установление контакта со взрослым.
Нарушение свойств внимания приводит к отклонениям в поведении и деятельности ребенка. Подобные недостатки м
Данный проект предполагается реализовать с детьми подготовительной группы.
При наблюдении за поведением воспитанников было выявлено, что некоторые претендуют на лидерство и не замечают других. Очень сложно им договориться в силу постоянно личностной конкуренции между детьми. Ябедничают. Поделиться друг с другом игрушками, обучающими предметами, работать совместно одним инструментом (например, клей, ножницы) – это вызывает спорные моменты.
В результате увиденного родилась идея создания такого пр
Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Статья написана для педагогов дошкольных учреждений, в которых проводятся дополнительные занятия по художественно-эстетическому развитию дошкольноков. В статье рассказано о проделанной работе по художественно-эстетическому воспитанию, как важнейшему средству становления и развития творческой личности. Эстетическое воспитание необходимо осуществлять в комплексе со всеми задачами развития и обучения детей, формируя у них такие качества, как внимание, собранность, целеустремлённость, работоспособнос
Опыт работы показывает, что важное значение для повышения качества воспитательно–образовательной работы в детских дошкольных учреждениях, подготовки детей к успешному обучению в школе имеет формирование у них познавательно - речевой деятельности, осуществление сенсорного воспитания как основы всестороннего развития ребёнка.
Сенсорное воспитание - целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений) и пополнение новыми словами па
Осознание важности и значимости музыки в жизни, подводит к поиску оригинальных педагогических идей и воплощения ее в жизни детского сада. Музыка является ценностной основой воспитательной системы в условиях дошкольного образовательного учреждения, а музыкальное сопровождение режимных моментов помогает эффективной работе педагогов.
Подвижные и малоподвижные игры широко используются в детском саду как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию, однако практический опыт показывает, что подбор малоподвижных и подвижных игр и игровых упражнений в настоящее время ограничен в связи с их немногочисленностью. Тем самым мною была разработана своя программа подвижных и малоподвижных игр. Данные игры можно использовать в качестве физкультминутки во время проведения непосредственно образовательной деятельности.
Цель представленного проекта – расширение знаний детей о посуде и ее назначении, развитие стремления к самостоятельному познанию и творческих способностей. Итог проекта – создание выставки посуды. В ходе этого проекта с детьми организуется исследовательская и творческая деятельность в разных областях развития и центрах активности. Большая роль при реализации проекта отводится взаимодействию с родителями.
Художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Велика роль художественной литературы в развитии речи ребенка, без чего невозможно успешное обучение в школе. Поэтому целью нашей педагогической деятельности является развитие речи детей дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой.
Основная идея работы - создание педагогического сопровождения усвоения детьми обобщенных способов составления рассказов по сюжетным картинам. Статья предназначена для воспитателей, педагогов, логопедов.
Проблема формирования гендерной идентичности в дошкольных учреждениях сегодня актуальна, как никогда. Содержание существующих на сегодняшний день программ воспитания детей в ДОУ составлены без учёта гендерных особенностей мальчиков и девочек. В них делается упор на психологические индивидуальные и возрастные особенности детей, без акцента на гендер. Организация работы на ценности своего пола происходит не только в семье, но и в дошкольных учреждениях, в которых дети проводят большую часть времени
