Методическая разработка представлена для работы с детьми среднего дошкольного возраста и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми. Методическая разработка адресована воспитателям дошкольных групп, родителям.
Проект «Все профессии нужны, все профессии важны» задумывался с целью не только шире и подробнее познакомить детей с наиболее распространенными социально значимыми профессиями, но и приобщить воспитанников к элементарной трудовой деятельности и пониманию необходимости и значимости труда всех и каждого для повышения качества жизни.
Детская агрессивность – признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты.
Цель. Систематизировать знания детей о лесе (в лесу растут различные деревья и кустарники, травы, грибы; в лесу тихо, воздух свежий; лес начинается опушкой, в лесу есть поляны, чащи); уточнить представления о животных и других обитателях леса (в лесу живут звери – белка, еж, лиса и др.; птицы – дятел, кукушка, синица; насекомые – муравьи, жуки, бабочки и др.; можно встретить ящериц, в сырых местах – лягушек; на полянах и в чащах растут разные травы; люди заботятся о лесе – охраняют его от пожара,
В программе «Кляксочка» представлены материалы по обучению дошкольников нетрадиционной технике рисования, основанные на опыте работы в дошкольном образовательном учреждении с детьми 3-7 лет. Предлагается перспективное планирование дополнительной образовательной деятельности по художественному творчеству рисования, для детей дошкольного возраста, рассчитанное на четыре года обучения. В программе дано примерное тематическое планирование и диагностика. Представленные разработки направлены на форми
Современный мир таит в себе много опасностей для детей. С раннего возраста нужно обучать воспитанников тому, чтобы ребята о них знали, могли их избегать и предвидеть. Одна из самых актуальных тем – это безопасность на дороге.
Разработка, методическое обеспечение и реализация образовательного проекта в подготовительной группе по теме «Правила дорожные знать каждому положено».
Проблема художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста определяется тем, что художественно-эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование - процесс усвоения ис
Успешность реализации ФГОС дошкольного образования невозможна без обновления методик и педагогических технологий, совместного планирования и организации деятельности педагога и детей как равноправных партнеров. Роль педагога состоит в создании условий творческого взаимодействия детей и взрослых (педагогов, родителей, специалистов).
Детская мультипликация является универсальным видом творческой деятельности, отвечающая требованиям современных образовательных стандартов.
В моей статье описан опыт работы с детьми применяя технологию игр В.В. Воскобовича. Положительный результат и большая заинтересованность детей видна сразу. Хотела бы поделиться своими знаниями с коллегами.
Материал для участия в учебно-исследовательской конференции
«Я – исследователь»
Работа посвящена: Описанию методики проведения тренировочного занятия с детьми дошкольного возраста от 6-7 лет, позволяющей включить ребенка в собственный исследовательский поиск и направленной не только на то, чтобы обучать детей наблюдению и экспериментированию, но и включает в себя полный цикл исследовательской деятельности – от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов.
Материал будет полезен воспитателям подготовительной группы.
В паспорте группы прописывается перечень основного оборудования: предметов мебели, технических средств обучения, дополнительных средств дизайна, нормативно-правовые документы, инструкции, программно-методическое обеспечение образовательного процесса, развивающая предметно-пространственная среда группы.
Трудности овладения графическими навыками, которые испытывает дошкольник, никуда не исчезают на следующем возрастном этапе, а, наоборот, порождают ряд других проблем. Со временем они могут перерасти в трудности овладения письмом, общую неуспеваемость по основным школьным предметам и дезадаптацию ребенка в школе.
Поэтому важно своевременно выявить отставание в развитии графических навыков, определить его причины, информировать о наличии проблемы родителей воспитанника и оказать ему соответствующу
Занятие позволяет познакомить детей с одним из жанров живописи-натюрмортом, с известными работами мастеров, с умением сочетать предметы в композицию. Упражнять в умении оценивать, высказывать свои суждения. Вызывать у детей активный интерес,эмоциональный отклик на художественное произведение.
Методическая разработка представлена для работы с детьми среднего дошкольного возраста и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми рисованием нетрадиционными техниками в целях развития их художественно-творческих способностей. Все мероприятия апробированы и внедрены в практику. Методическая разработка адресована широкому кругу читателей: педагогам дополнительного образования, воспитателям дошкольных групп, преподавателям изостудий, студентам, а так же всем,
