Импровизация в танце – это танец, рождающийся во время исполнения, это мгновенное воплощение музыкального ритма средствами пластики тела, мимики и эмоциональной окраски. Импровизацию можно рассматривать как средство обучения танцу, как способ поиска чего-то нового, развития творческих способностей, творческой фантазии, воображения, ассоциативного мышления и ритмопластической свободы.
Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем современной педагогики. Статья помогает расширить и уточнить знания, представления об особенностях и новых концепциях социализации детей дошкольного возраста. Раскрывает особенности социально-коммуникативного развития детей с нарушениями речи, основные направления коррекционно-развивающей работы.
Данная методическая разработка раскрывает этапы работы по проекту «Зима». В результате реализации этого проекта дети приобретают знания о смене сезонов, их особенностями, формируется познавательный интерес. Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить и творчески применить знания детей о сезонных изменениях зимы.
У детей старшего дошкольного возраста словарный запас достаточно большой, но пользоваться им они не всегда умеют. В связи с этим часто возникают проблемы с высказываниями. Дети, пытаясь рассказать что-либо, не могут подобрать нужные слова, или делают это очень невнятно и непонятно, перескакивая в рассказе с места на место. От неумения употреблять слова в верной форме, начинают заикаться. В этих случаях и приходит на помощь мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное
Данная публикация раскрывает опыт работы по развитию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через использования игр с элементами технологии ТРИЗ.
Данный проект «Пальчиковые игры с настроением» предназначен для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет. В оздоровительном проекте освещена тема охраны и укрепления психофизического и эмоционального благополучия детей посредством пальчиковых игр, сделан акцент на повышение уровня здоровья детей, снижение заболеваемости, развитие речевой активности. Реализация осуществляется через пальчиковую гимнастику, пальчиковый театр, расскажи стихи руками.
«Здоровье является высшей ценностью общества, чем выше ценится здоровье человека в коллективном сознании общества, тем выше ресурс и потенциал развития самого общества». Если еще раз вспомнить, что в основе нашего физического и психического здоровья лежит социальное благополучие, то становится ясной такая схема: физическое здоровье – психическое здоровье – профессиональное здоровье. Ведь именно профессия должна обеспечить нам необходимое для здоровья социальное благополучие.
Автор: Туркина Татьяна Николаевна, Терентьева Ольга Николаевна
Данная статья рассказывает о том, как в условиях реализации ФГОС ДО использование современной образовательной технологии развивает у ребёнка интерес к самостоятельной исследовательской деятельности, которая учит управлять своим поведением и планировать свои действия, помогает в овладении универсальными предпосылками учебной деятельности.
Целью реализации проекта является развитие познавательного интереса детей к модульной аппликации, как к средству создания выразительных сюжетных композиций; содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка
Опыт работы показывает, что важное значение для повышения качества воспитательно–образовательной работы в детских дошкольных учреждениях, подготовки детей к успешному обучению в школе имеет формирование у них познавательно - речевой деятельности, осуществление сенсорного воспитания как основы всестороннего развития ребёнка.
Сенсорное воспитание - целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений) и пополнение новыми словами пассивного
Данная методическая разработка предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образовательного учреждения и конкретизирует организацию и содержание образовательной работы по теме недели «Я в строители пойду, пусть меня научат».
Содержание методической разработки по данной теме, обобщает методы и формы организации непосредственно образовательной деятельности с детьми.
В педагогической науке и практике все более усиливается стремление осмыслить целостный педагогический процесс с позиции науки управления, придать ему строгий, научно обоснованный характер. Справедливо утверждение многих отечественных и зарубежных исследователей о том, что управление реально и необходимо не только в области технических, производственных процессов, но и в сфере сложных социальных систем, в том числе и педагогических.
Под управлением вообще понимается деятельность, направленная на
Деятельность воспитателя подобна игре музыканта на скрипке. Сначала скрипку изготавливают мастера своего дела, оттачивают её звучание, наполняют её своими знаниями и опытом. Когда скрипка готова и настроена, она попадает в руки музыканта, и он начинает творить и сочинять, так зарождается музыка...
