Доказано наукой и практикой, что у дошкольника знания и представления формируются несколько раньше и лучше, чем связная речи, хотя это очень взаимосвязано. Зачастую малыш во время рассказа стремится что-то объяснить, он останавливает рассказ, замолкает, начинает вспоминать, пытается подобрать нужные слова, при этом возникают ненужные паузы. Ребенку нужно помочь перевести слова из его пассивного словаря на уровне понимания в активный словарь, т.е. тот, которым он постоянно пользуется. Так мною был
Выбранная тема является в настоящее время особо актуальной, так как, проблема обучения родному языку детей раннего и дошкольного возраста, является одной из важнейших проблем педагогики.
Практический материал с использованием тестопластики поможет достичь положительных результатов в коррекционно – логопедической работ. Продуктивная деятельность выступает как специфическое образное средство познания действительности, поэтому имеет большое значение для умственного развития детей. Умственное воспитание ребёнка тесно связано с развитием речи. Все предметы, с которыми действует ребёнок и которые создаются ими в результате продуктивной деятельности, выполняют роль наглядной опоры для
В условиях Севера забота о здоровье детей, их физическом развитии, снижении заболеваемости очень важна. Внедрение национально-регионального компонента в образовательный процесс повышает его уровень, способствует установлению прочных связей с коренным народом, обогащает духовные и физические качества детей
В статье подробно раскрыты формы организации музыкальной деятельности детей как в детских учреждениях, так и в семье. Приведены примеры музыкальной образовательной деятельности.
Настоящая рабочая программа разработана с учетом проекта примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. Рабочая программа рассчитана на 2015-2016 учебный год. Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих
Важное место работе с детьми принадлежит развитию речи. Именно это нацеливает на то, чтобы научить дошкольников осмысленно говорить, дать первоначальные знания о языке, литературе, обогатить речь, развить внимание, привить любовь к чтению книг. Все это разовьет логическое мышление детей, активизирует память.
Цель занятия: Познакомить детей с культурой общения, необходимостью уважительного отношения к окружающим.
Воспитание положительных черт характера, побуждение к добрым делам и поступкам.
Развивать у детей умение вежливо общаться друг с другом и с окружающими взрослыми, вести диалог, используя различные средства выразительности.
В данной статье изложена информация о развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Также представлен ряд игр для формирования связной речи в домашних условиях.
Статья по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Главная цель моей работы по заявленной теме - приобщение детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.
Цель: формировать у детей представление о доброте как важном человеческом качестве, уточнить представления о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. Создать праздничное настроение.
Методическая разработка для родителей.
Вас можно поздравить: у вас появился (или скоро появится) второй ребенок! Конечно же, это должно стать огромным счастьем для всей Вашей семьи, но порой бывает, что для старшего ребенка рождение братика или сестрички становится стрессом, причем не самым приятным. Иногда поведение старшего сына или дочери резко меняется не в лучшую сторону. Родители отмечают у них повышенную тревожность, беспокойство, плаксивость, эмоциональную привязанность к матери. Очень т
Автор: Базиева Валентина Владиславовна, Козаченко Ольга Петровна, Трофименко Светлана Михайловна
Пособие предлагает практический материал для проведения разнообразных минуток, коррекционно-развивающие игровые пособия своими руками для психологического уголка в ДОУ для детей дошкольного возраста (3- 7 лет) и описание вариантов их применения.
Весь материал прошёл апробацию в нескольких группах МБДОУ «ЦРР Д/С №1» под руководством старшего воспитателя Львовой Л. Т.
Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.
Главной целью педагогического процесса является создание условий для развития функционально грамотной личности - человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки и оставаясь при этом человеком. Поэтому данная статья направлена на раскрытие важности дифференцированного подхода в образовании дошкольника: индивидуализации и гуманизации педагогического процесса в условиях ФГОС.
В статье описываются виды особых вариантов развития детей, причинах их возникновения, описываются присущие им характерные черты, даются рекомендации педагогам по сопровождению детей с особенностями развития.
Помощь воспитателям в освоении метода анализа педагогических ситуаций, является одним из ведущих направлений работы по повышению профессиональной компетентности. Овладение данным методом связано с ознакомлением с основными понятиями (педагогическая ситуация, педагогические задачи, виды ситуаций, проблемные ситуации), с усвоением приемов классификации и анализа ситуаций.
