Познакомить педагогов с изменениями в педагогике по образовательной области «Безопасность». Создание предметно-развивающей среды в ДОУ по данной образовательной области, работа с детьми и родителями. Взаимодействие с окружающем миром.
Данный проект включает в себя работу над несколькими разделами: экологическое воспитание; организация образовательной среды на участке для прогулок; работа с родителями; развитие речи с помощью технологий ТРИЗ.
В нашем детском саду большое внимание уделяется экологическому воспитанию. Мы читаем произведения о природе и её охране, рассматриваем картины, разучиваем стихотворения, беседуем о пользе природы. С самого раннего детства человек должен овладевать экологической грамотностью. Экологическое образование – это огромный потенциал всестороннего развития ребенка.
В настоящее время состояние здоровья детей в нашей стране вызывает серьезную озабоченность общества. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЭД РАМН, в России 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Неблагоприятные экологические условия приводят к ослаблению иммунитета, и, как следствие к увеличению простудных заболеваний, инфекций. В образовательном учреждении, и дома дет
Происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Развитие интеллекта – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности.
В данный конспект занятия направлен на речевое развитие детей старшего дошкольного возраста, на развитие общих речевых навыков, координации речи с движением, полагает на доброе отношение детей к животным.
В моей статье говорится, что одним из эффективных методов познания закономерностей явлений окружающего мира является метод экспериментирования. Развиваясь как деятельность, детское экспериментирование способствует расширению кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности, саморазвитию ребенка. Эксперименты положительно влияют на эмоциональную сферу ребенка, на развитие его творческих способностей.
Патриотизм – это сложное чувство, возникающее еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, и в частности – чувства патриотизма.
Статья посвящена организации партнерской деятельности педагога с воспитанниками как необходимое условие реализации ФГОС ДО. Раскрываются тезисы Н.А.Коротковой при организации партнерской деятельности взрослого с детьми, проявления партнерской позиции воспитателя на разных этапах деятельности.
В статье описаны группы и формы неконструктивного поведения дошкольников. Также мы рассматриваем разные формы работы с детьми, имеющими неконструктивное поведение в соответствии с возрастов дошкольников. Данный материал может быть полезен всем педагогам, работающим в сфере дошкольного образования как с детьми с нормой, так и с детьми с ОВЗ.
Многие исследователи занимались вопросом развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. В отечественной логопедии накоплен в достаточном объёме теоретический, практический и методический материал по изучению и развитию этой проблемы.
Для совершенствования движений необходимо создавать такие условия, чтобы ребенок научился выполнять движения в разнообразных условиях и сочетаниях с другими видами движений
Статья предназначена для педагогов коррекционных образовательных учреждений. В ней раскрываются особенности развития детей дошкольного возраста с ОНР, на которых и базируется специфика и основные направления работы педагога по реализации коррекционных и образовательных задач в области формирований временных представлений
В данной статье предоставлена информация о развитии речи у дошкольников путем развития мелкой моторики. Указанно описание игрушек , методов и форм работы, направленных на развитие мелкой моторики рук дошкольников.
Я люблю проводить с детьми разные опыты. Больше всего детям нравятся игры с водой . Играя с водой дети знакомятся её свойствами, о значении воды в жизни человека. Учатся проводить опыты, сопоставлять и делать выводы.
Тотальное ухудшение состояния здоровья детского населения является одной из самых острых проблем состоящих перед обществом. Решение проблем снижения общей заболеваемости возможно при правильной организации воспитательной и оздоровительной работы, проведение неотложных мер по профилактике отклонений в состоянии здоровья детей.
