Развитие детей, привитие им навыков физической культуры, культуры здорового образа жизни – это не просто механизмы воспитания, а большая и ответственная педагогическая деятельность.
Особое значение приобретает процесс дошкольного образования и воспитания ребёнка, начиная с ранних лет его жизни, «зелёную улицу» которому предоставил Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДОО). Он позволяет, с одной стороны, утвердить и защитить специфику дошколь
В данной статье описана роль дидактической игры, как средство развития сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста. Все детские впечатления об окружающем мире, все несистематизированные познания становятся упорядоченными и осознанными благодаря занятиям с дидактическими материалами.
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Для качественного улучшения речевого развития детей наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания необходимо понимать важность участия родителей в педагогическом процессе. Хорошим формой работы является вовлечение родителей в совместную деятельность по развитию связной речи в виде оформления семейных электронных фотоальбомов.
Эффективным средством для развития мелкой моторики в дошкольных образовательных учреждениях являются пальчиковые игры – своеобразные упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев. Они тренируют точность двигательных реакций, развивают координацию движений, помогают концентрировать внимание. Пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.
Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволят осваивать новое. Так как же у ребенка развить навыки к математическим способностям?
Формы работы при организации двигательной детской деятельности во второй младшей группе. Формы работы при организации познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе. Формы работы при организации игровой деятельности детей второй младшей группы. Формы работы при организации трудовой детской деятельности.
Статья посвящена воспитателям и педагогам дошкольных образовательных учреждений. В статье рассматриваются нетрадиционные методы развития художественного творчества у детей дошкольного возраста. Описаны методы и опыт работы путем сравнивания традиционных техник с нетрадиционными.
Модернизация российского образования ориентирует педагогов на взаимодействие и тесное сотрудничество с родителями как с социальными партнёрами. Первоочередная задача – выработка единого подхода, единых педагогических требований к ребёнку по данному вопросу со стороны педагогов детского сада и родителей. Положительные результаты в процессе формирования представлений о БЖД, будут достигнуты только при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу как педагога, та
В докладе предложено использование полихудожественного подхода, как объединяющего одновременное восприятие нескольких видов искусств - синтез живописи, музыки и поэзии для формирования краеведческих представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Использование в практике работы психолога программы аутотренинговых занятий и йоготерапии открывает большие возможности для осуществления главной задачи каждого дошкольного учреждения – укрепления и сохранения здоровья детей, а также позволяет раскрыть потенциальные способности педагогов-психологов, решить проблему оздоровления и психоэмоционального выгорания педагогического коллектива.
Социализация детей — сегодня- это вхождение в современное социальное сообщество, которое требует инициативных молодых людей, способных найти "себя" и своё место в жизни, восстановить русскую духовную культуру, нравственно стойких, социально адаптированных, способных к саморазвитию и непрерывному самосовершенствованию.
Формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, - одна их важных задач в общей системе работы дошкольного учреждения. Особую актуальность это направление работы имеет с детьми, которые так как при этом нарушении страдает формирование всех компонентов речевой системы: словаря, грамматического строя, звукопроизношения, отмечаются нарушения смысловой и произносительной стороны речи, страд
Особое значение для развития личности ребенка в дошкольном возрасте имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировоззрения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково–познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с
Интеллектуальное развитие выступает в качестве важного направления развития ребенка в дошкольный период детства, когда закладываются основы личности. Как будет мыслить взрослый человек, напрямую зависит от того, как были использованы ресурсы интеллектуального развития дошкольного периода. Современный ребенок живет в несравнимо более широкой информационной среде, чем его сверстник несколько десятилетий назад. На детей обрушивается огромный поток информации, поэтому необходимо научить детей справл
Доклад содержит информацию о том, что такое речевое дыхание нужно ли его развивать и как. Предлагается система работы по развитию речевого дыхания в виде системы игр. Предполагается постепенное развитие, движение от простого к сложному. Перечисленные в докладе игры научат ребенка плавно произносить на выдохе звуки и слоги, что является начальным этапом развития речевого дыхания.
