Полноценное и всестороннее развитие и воспитание невозможно без правильно организованной и достаточной для детей дошкольного возраста двигательной активности, которая оказывает огромное влияние на состояние здоровья и физическое развитие ребенка.
Старший дошкольный возраст – период активного развития и становления познавательной деятельности. К концу дошкольного возраста дети отдают явное предпочтение интеллектуальным занятиям перед практическими занятиями. Подготовка руки дошкольника к овладению письмом является частью проблемы подготовки ребенка к обучению в школе.
Всякий родитель, хоть раз, побывавший на утреннике в детском саду, подтвердит, что дети дошкольного возраста способны разыграть довольно сложные пьесы и спектакли, действовать слаженно, произносить без запинки длинные монологи. В современной педагогике накоплен большой теоретический и практический опыт организации театральной-игровой деятельности в детском саду. Театром в дошкольном учреждении сейчас никого не удивишь. Зачем же вновь возвращаться к хорошо изученной теме?
Данная статья направлена на формирование активной педагогической позиции родителей, вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями, вовлечение родителей в воспитание своих детей.
Речевое общение и развитие речи через обучение родному языку в дошкольных образовательных организациях одно из приоритетных направлений современного дошкольного образования, что находит свое отражение в федеральных государственных образовательных стандартах ДО.
Дошкольное детство – это то время, когда зарождаются нравственные, духовно – патриотические качества личности. Поэтому, приобщение маленького человека к истокам русской народной культуры, знакомство с традициями и обычаями наших предков – это огромный шаг к тому, чтобы став взрослым, он вырос достойным гражданином, безгранично любящим свою Родину.
КПК: «Современные педагогические технологии развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка-дошкольника.»
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные форм
В статье описывается работа по реализации национальных и социокультурных условий в детском саду и перспективный план работы факультатива «Наш дом - природа».
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В данной работе содержатся практические рекомендации по воспитанию гражданско-патриотических детей старшего дошкольного возраста.
Любой житель планеты должен иметь свои корни, свою Родину, землю и культуру. Благодаря этому, он ощущает свою самобытность не похожих на других. И в то же время это предает ему чувство защищенности. Вот мы и решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для чувашского народного быта. Это позволит детям ощутить себя частью великого народа.
Познавательное развитие является одной из ведущей образовательной областью для детей 3-4 лет. Часто мы слышим от них-Кто? Как? Почему? Зачем? Наши маленькие почемучки растут, для полноценного их развития необходимы постоянные беседы, наблюдения, рассматривания и т.д. Этот краткосрочный проект позволяет познакомить детей младшего возраста с овощами. Тема проекта выбрана с учётом календарно-перспективного планирования, согласно ФГОС.
Эта статья поможет педагогам, родителям узнать особенности детского общения. Ребенку необходимо в детстве приобрести навыки, умения и опыт, необходимые для адекватного поведения в обществе, способствующего наилучшему развитию личности ребенка и подготовки его к жизни.
План работы с родителями (законными представителями) на 2015-2016 учебный год. Задачи педагогического коллектива:
– Продолжение работы по охране и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе эмоционального благополучия при тесном сотрудничестве и с учетом потребностей семей воспитанников.
– Разработка содержания II части образовательной программы детского сада – Гражданско-патриотическое воспитание детей, внедрение в практику работы с детьми дошкольных групп.
В статье описываются этапы логопедического сопровождения детей ДОУ общеобразовательного типа. Данная программа позволит наиболее рационально организовать работу, сэкономить время, обеспечить единство требований в формировании полноценной речевой деятельности, создать предпосылки для дальнейшей работы.
