Совместная творческая деятельность ,родителей и ребенка, творческие возможности , умения родителей и их желания участвовать в совместном номере на праздниках , утренниках.
В статье раскрыта важность работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении, и, ее значение при организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС. Показана необходимость воспитательной работы с родителями и ее значимость.
В данной статье представлен опыт по обучению лего-конструированию и образовательной робототехнике в детском саду. Ведь конструктивная деятельность занимает значимое место в дошкольном воспитании и является сложным познавательным процессом, в результате которого происходит интеллектуальное развитие детей: ребенок овладевает практическими знаниями, учится выделять существенные признаки, устанавливать отношения и связи между деталями и предметами.
Статья посвящена созданию модели организации методической работы, способствующей не только повышению профессионального мастерства и личностному росту каждого педагога, но и раскрытию его творческих возможностей. В статье раскрываются аспекты повышения профессиональной компетентности педагогов детского сада.
Важнейшей задачей дошкольного образования является развитие речевых навыков ребенка, от которых зависит успешность школьного обучения, социальной самореализации и интеллектуального развития. Разнообразить речевую практику поможет одно из самых эффективных средств театрализованная деятельность.
В статье педагоги смогут ознакомиться с опытом работы по театральной деятельности с использованием регионального компонента.
In article questions of creative self-development of the person in the course of course preparation are considered. Dynamism of modern system of improvement of professional skill, intensive development of new technologies make to the teacher of rural educational institution special demands and at the same time create preconditions for active self-realization of satisfaction of requirement for self-development.
Культурно – досуговая деятельность представляет собой сферу жизнедеятельности, открывающую возможности для формирования внутреннего мира ребенка, повышения его культурного уровня и всестороннего развития.
Почему происходят конфликты и как родителям реагировать на конфликтные ситуации с детьми? В статье раскрываются особенности конфликтов детско-родительских отношений дошкольного, младшего школьного и старшего школьного возраста.
В статье рассматриваются следующие вопросы: информационно-компьютерные технологии: понятие; использование ИКТ в процессе взаимоотношений ДОУ и родителей; использование компьютерных технологий в проектной деятельности воспитателей.
Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении.
В данной статье рассмотрена любознательность в дошкольном возрасте. Старшие дошкольники отличаются многообразием вопросов, которые их интересуют. В свою же очередь, вопросы детей являются проявление детской любознательности. Любознательность является проявление познавательной активности. Старшие дошкольники стремятся получить новые знания об окружающем мире. Познавательная активность является показателем умственных способностей детей.
