Практическое применение игрового набора «Дары Фребеля» в коррекционно–логопедической работе с детьми ТНР
Автор: Афанасьева Наталия Геннадьевна
В статье рассматривается инновационный подход к коррекционно-логопедической работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) посредством адаптации классического педагогического инструмента — игрового набора «Дары Фрёбеля». Представлен авторский цикл занятий, разработанный на основе набора, который позволяет целостно воздействовать на все компоненты речи: звукопроизношение, слоговую структуру, звуко-буквенный анализ, лексико-грамматический строй и связную речь. На примере лексической темы «Дики
Опубликовано: 05.02.2026
Формирование навыков употребления предлогов в падежных конструкциях у детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Фонина Ольга Станиславовна
В статье говорится о том, как у детей проявляется нарушение предложно-падежных конструкций, рассмотрены программные требования к изучению предлогов в падежных конструкциях в различных возрастных группах. Подробно рассмотрены этапы работы по обучению детей умению правильно употреблять предлоги в речи. Представлены основные приемы и игры для формирования предложно-падежных конструкций у детей с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 05.02.2026
Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста средствами технологии В.Воскобовича
Автор: Мринская Доната Ивановна
Согласно ФГОС ДО, реализация социально-коммуникативной области развития личности дошкольника направлена на: - усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; - развитие общения и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; - развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; - становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; - формирование готовности к совместно
Опубликовано: 05.02.2026
Буклет «Использование мнемотехники в работе тифлопедагога с детьми с нарушениями зрения при заучивании стихотворений»
Автор: Тимченко Надежда Владимировна
Этот буклет для родителей воспитанников с нарушениями зрения. В нем дается информация о понятие "мнемотехника", раскрываются ее положительные аспекты в процессе коррекционно-развивающего обучения детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 04.02.2026
Использование рукотворных кукол в социально-коммуникативном развитии дошкольников с нарушением зрения
Автор: Радаева Ирина Николаевна
Для дошкольников игра является важнейшим инструментом познания окружающего мира, освоения пространства и времени, изучения свойств предметов и взаимодействия с людьми.
Опубликовано: 04.02.2026
Природа — наш дом!
Автор: Валиуллина Юлия Николаевна, Шакирзянова Рузиля Расиловна
Данное развлечение направлено на закрепление знаний детей о природных объектах живой и неживой природы, формирование основ экологической культуры. В конспекте дается детям представление об экологических проблемах, о влиянии экологии на здоровье человека. формирование системы экологических знаний и представлений о природных объектах тропы и экологической культуры поведения в природной среде.
Опубликовано: 04.02.2026
Развитие речи детей раннего возраста путем приобщения их к книге
Автор: Чванова Яна Игоревна
В современных условиях книга почти лишилась прежнего значения. Ее активно вытесняют из детской жизни телевидение, компьютерные игры, гаджеты. Но именно книга остается источником формирования правильной развитой речи. По тому, как ребёнок строит свои высказывания, насколько образно он умеет пересказывать, рассказывать и сочинять, можно судить об уровне его речевого развития. Поэтому сегодня, в меняющейся социально-культурной ситуации, передо мной встала проблема поиска эффективных путей приобщения
Опубликовано: 04.02.2026
Педагогический час: «Эффективные формы работы с родителями»
Автор: Мунтян Татьяна Алексеевна
Педагогический час был направлен на повышение профессионализма педагогов , обмен опытом и освоениеноых мотодик и техник для успешного взаимодействия с родителями.
Опубликовано: 02.02.2026
Игровая деятельность в ясельной группе детского сада. Её особенности
Автор: Антоненкова Оксана Вячеславовна
Игра — это важнейшее средство воспитания и обучения ребенка. Не зря издревле отводилось ведущее место в забавах детей. Известно, что играющий ребенок менее агрессивен, устойчив к конфликтам, коммуникабелен, внимателен и активен.
Опубликовано: 02.02.2026
Мир глазами маленького гражданина
Автор: Щербинина Наталья Николаевна
Ускоренный темп жизни, профессиональная занятость работающих родителей, - это одна из величайших проблем современного мира. Казалось бы, родители дома, но ребенок не чувствует их присутствия - они не с ним, а где-то рядом, каждый занят своими делами. Родители проводят с детьми недостаточно времени, что негативно сказывается на настроении детей, отражается на их здоровье. Ребенку, особенно малышу, просто необходимо делиться впечатлениями, чувствами, эмоциями. Ему необходимо внимание, ласка, он д
Опубликовано: 02.02.2026
Интегрированное музыкальное занятие «Живи в веках, моя Россия!»
Автор: Дементьева Мария Николаевна
Занятие по нравственному патриотическому воспитанию в старшей группе
Опубликовано: 02.02.2026
Учим правилам дорожного движения
Автор: Зуева Светлана Вячеславовна
В данной публикации я раскрываю тему, как обучать детей правилам дорожного движения.
Опубликовано: 01.02.2026
Формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста
Автор: Суворина Галина Александровна
Деньги — это практичный инструмент в жизни, и дети понимают это довольно быстро. Другой вопрос, как объяснить ребенку, что они не берутся из воздуха и ресурс ограничен. Знакомить ребенка с функцией денег можно с раннего детства. Для этого совсем необязательно читать трехлетке лекцию по экономике — достаточно выбрать правильную игру и самому быть примером. Подросткам можно дать чуть больше свободы и право выбора, но с оговорками.
Опубликовано: 30.01.2026
Сказка для пальчикового театра
Автор: Князькина Ирина Борисовна
Сказка рассчитана для детей средней,старшей и подготовительной групп. В тексте представлены слова для заучивания.
Опубликовано: 30.01.2026
Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре через театрализованную деятельность
Автор: Маннанова Марина Михайловна
Информационно-практическое занятие для родителей или педагогов
Опубликовано: 30.01.2026
Семинар-практикум для родителей «Развитие речи у детей среднего дошкольного возраста»
Автор: Муфазалова Лена Валерьевна
Семинар-практикум направлен на повышение педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития детей 4–5 лет. Ролители воспитанников познакомятся с возрастными нормами речи, освоят эффективные игровые приемы для расширения словарного запаса, формирования грамматического строя и связной речи в домашних условиях, а также узнают о важности развития мелкой моторики.
Опубликовано: 29.01.2026
Конспект занятия «Огонь-друг или огонь-враг?»
Автор: Василенко Наталья Петровна
Конспект занятия в разновозрастной группе детей 3-5 лет
Опубликовано: 29.01.2026
Формирование логического мышления у дошкольников через игры
Автор: Лукашова Софья Дмитриевна
Формирование логического мышления у детей представляет собой процесс, который основывается на игре, сравнении, анализе причинно-следственных связей и постепенном усложнении задач. Этот процесс начинается с раннего возраста (2-3 года) и включает в себя использование пазлов, конструирования и загадок. С течением времени он переходит к более сложным настольным играм, обсуждению жизненных ситуаций и даже программированию в дошкольные и школьные годы. Важными аспектами данного процесса являются регуля
Опубликовано: 29.01.2026
Традиции группы дошкольной образовательной организации во взаимодействии с семьей
Автор: Фролова Елена Степановна
В статье представлен опыт работы детского сада в рамках реализации программы "Верность родной земле" по взаимодействию с родителями.
Опубликовано: 29.01.2026
Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в развитии связной речи у детей с ОНР
Автор: Жеремян Лариса Петровна, Кузнецова Александра Павловна
В статье представлена модель совместной работы логопеда и воспитателя в детском саду для развития речи у детей с ОНР. Описаны основные направления, чёткое разделение обязанностей и принцип преемственности: логопед ставит и формирует навыки, воспитатель закрепляет их в повседневной деятельности и на занятиях. Подчёркивается важность согласованных действий, создания благоприятной атмосферы и интеграции речевых упражнений во все режимные моменты для достижения максимального результата.
Опубликовано: 29.01.2026
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2949 – 4222
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера