Внедрение элементов музыкально-математического флэш-моба на музыкальных занятиях в ДОУ возможны. Наиболее успешная форма внедрения осуществляется посредством сюжетно-ролевых игр. В качестве примера, представлена игра «Флэш-моб в зоопарке». Сложность игр будет зависеть от образовательного уровня воспитанников. С более младшим возрастом или в качестве эмоциональной разрядки используются упрощённые флэш-мобы, в качестве примера, флэш-моб «Лови ритм!». Каждому педагогу будет характерна собственная
Цель мастер-класса: Познакомить педагогов ДОУ с методикой проведения геокешинга и дать им инструменты для использования этого вида активного образовательного путешествия в работе с детьми.
Занятие направлено на то, чтобы закрепить знания детей о свойствах воды, познакомить детей с понятием « круговорот воды в природе», ввести в активный словарь детей слова: круговорот, фильтр, турбина, гидроэлектростанция.
Конспект ООД рассчитан на младший дошкольный возраст. В нем представлен материал по развитию речи при помощи игровой деятельности. Пальчиковые игры, логоритмические упражнения, стихи: все это является важными условиями в развитии речи.
В статье описан опыт работы, который направлен на формирование интереса детей к неживой природе, развитие познавательно-исследовательской деятельности, протекающий в форме экспериментальных действий. Материал представлен для работы с детьми старшей группы.
В конспекте представлен материал для занятия по развитию речи.
Дети помогают Шляпнику в городе Швейск преодолеть трудности. Также дети знакомятся с новой буквой «Ш» и выполняют речевые упражнения по закреплению знаний о новой букве.
Данное занятие проводилось в игровой форме с использованием настольной игры, в процессе которой дети автоматизировали правильное произношение звуков «Л», «Ль», закрепляли лексико-грамматические категории по теме «Дикие животные», развивали фонематическое восприятие.
Занятие проводилось в форме квеста. Занятие посвящено ознакомлению детей 4-5 лет с русскими народными сказками, также развитию устной речи детей среднего дошкольного возраста
Цели: формирование знаний детей о планете Земля, как части Солнечной системы ;продолжить формировать представления детей о природе как о едином целом; о человеке как о части живой природы; углубить представления о том, что планета Земля – это огромная планета, большая часть которой покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша; формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе.
Автор: Латкина Татьяна Юрьевна, Евдокименко Елена Николаевна, Дубровина Наталья Владимировна
Важность и своевременность совершенствования процесса коррекционного обучения и воспитания детей, страдающих речевыми нарушениями, при помощи компьютерных технологий, а применение учителем-логопедом интерактивных игр в коррекционной работе позволяет поддержать мотивацию ребенка, повысить эффективность коррекционного обучения, ускорить процесс подготовки дошкольников к обучению грамоте
Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.
Музыкально – интегрированное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Представлено ввиде игры – путешествия, в основе которого, лежит формирование основ здорового и безопасного образа жизни детей по средствам ИТ – технологий в аспекте «Музыкального развития».
Конспект образовательной деятельности по изобразительному искусству «Веселое лето» с детьми подготовительной к школе группы (образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»)
Цель: приобщать детей к художественно-декоративной деятельности.
Задачи:
1. Образовательные:
- Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи.
-Закреплять умение создавать многоплановый летний пейзаж, располагая
изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше).
-Учить подбирать «ле
