Мастер-класс демонстрирует эффективные методы и приемы, которые может использовать педагог при организации самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности воспитанников.
В данной статье приводятся примеры театрализованных игр, которые оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Развивают артикуляционную моторику, фонематическое восприятие, речевое дыхание, правильное звукопроизношение, развивают общую и мелкую моторику, координацию движений, снимают мышечное напряжение, развивают речевую деятельность, развивают мимику, жесты, эмоциональное восприятие, внимание, память, совершенствуют монологическую и диалогическую форму речи, игровые навыки и творчеств
При воспитании ребенка-дошкольника в семье и образовательном учреждении существует много проблем, связанных с формированием у детей гендерной идентичности, решение которых становится вполне реальным, если подойти к ним с учетом современных достижений психологии и педагогики.
Нарушение речи может оставить отпечаток на формировании детского характера, по причине того, что не исправленный вовремя речевой дефект может сделать ребенка неуверенным в себе, развить в нем замкнутость и раздраженность. На психическое развитие ребенка оказывает влияние формирования его речи. Не секрет, какой отпечаток накладывается на психический склад детей при отсутствии речи или ее патологии.
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста. Представленная презентация знакомит педагогов: 1) с секретами здоровьесберегающей педагогики; 2) с принципами здоровьесберегающих технологий; 3) с видами здоровьесберегающих технологий. В презентации дается краткая информация о каждом виде здоровьесберегающих технологий
Проект нацелен на знакомство детей с малой родиной, со своей страной, на приобщение воспитанников к истокам русской культуры, прикладного искусства, знакомство с геральдикой, на формирование нравственных понятий и патриотических чувств, доступных детям с интеллектуальной недостаточностью. В конечном результате дети должны овладеть конкретным запасом знаний, умений и навыков, свободно ориентироваться в понятиях: «Россия- Родина моя», «Мой родной город- Пермь», «Природа родного края», «Русское прик
Цель :развитие у детей познавательных интересов ,интеллектуальной активности, связной речи.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию ,активность ,организованность Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения ,воспитывать желание идти в школу.
Автор: Сергеева Ольга Ильинична, Чукашова Галина Александровна
В статье «Использование подвижных игр в физическом развитии дошкольников при реализации национально-регионального компонента» описывается методическое пособие, в которым обобщен опыт работы по проблемам обучения родному языку посредством подвижных игр. Подвижные игры направлены на выявление индивидуальных возможностей ребёнка, на развитие его интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы, привитие навыков культуры здорового образа жизни на основе национальных традиций. В работе систематизирован м
В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх так же опасен для малыша, как беспечность или невнимательность. Нужно наоборот, развивать в нем внимание, собранность, ответственность, уверенность и осторожность. Очень эффективным методом обучения детей правилам дорожного движения является также чтение им стихов, загадок, детских книжек, посвященных безопасности движения.
В данной образовательной ситуации дети знакомятся с новым понятием «ветер – движение воздуха». Для достижения основной цели дети включаются в игровую деятельность: отправляются в «Центр науки» помочь Воздушному змею «найти» друга. С «научным сотрудником» они при помощи карточек разбирают различные способы передвижения, сталкиваются с затруднением, что ветер может приводить в движение предметы, но как он это делает, не знают, что такое ветер определить не могут. На этапе открытия проводится экспер
Художественное образование и воспитание средствами искусства – неотъемлемая часть достойного образования. Но человек может остаться равнодушным к искусству, если с детства его не приобщали к прекрасному. Одним из направлений работы по приобщению детей к кубанской культуре является ознакомление с художниками - жителями Гулькевичского района Краснодарского края. Развитию устойчивого интереса способствует знакомство детей с творчеством местных художников через экскурсии в экспозиционный зал художест
Благополучие и гармоничное развитие ребенка в целом зависит от созданной доброжелательной атмосферы и такой системы отношений взрослых, которая дает чувство защищенности, любви и принятия, стимулирует и направляет его развитие. Поэтому так важно, чтобы современный детский сад стал зоной доверия между взрослыми (педагогами - родителями) и каждым ребенком.
В зрелом возрасте, умудренные жизненным опытом, с теплотой и нежностью вспоминаем мы незатейливую колыбельную, которую напевала нам мама или бабушка, первые сказки, веселые шутливые приговорки, загадки, считалочки, дразнилки, народные игры, которые впитывали, общаясь со сверстниками во дворе.
Художественное образование и воспитание средствами искусства – неотъемлемая часть достойного образования. Но человек может остаться равнодушным к искусству, если с детства его не приобщали к прекрасному. Одним из направлений работы по приобщению детей к кубанской культуре является ознакомление с художниками - жителями Гулькевичского района Краснодарского края. Развитию устойчивого интереса способствует знакомство детей с творчеством местных художников через экскурсии в экспозиционный зал художест
